{"title":"研究-教学:以知识为认识论轴的集体系统化在高中物理教学中的应用","authors":"Paulo Sérgio Maniesi, P. L. O. Martins","doi":"10.22533/at.ed.77119100722","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo sistematiza os resultados de investigacao de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com aporte na concepcao de teoria como expressao da pratica. Tem como objetivo geral contribuir com as praticas pedagogicas dos professores de Fisica do Ensino Medio e propor a sistematizacao coletiva do conhecimento como alternativa metodologica para esta disciplina. A pesquisa-ensino fundamenta-se na dialetica materialista historica com base em Trivinos (1987), cuja enfase esta em levar uma contribuicao para os sujeitos da pesquisa durante a sua realizacao. Os alunos participantes da pesquisa trabalharam com suas praticas de estudo individuais e em grupo em uma escola de Ensino Medio da cidade de Curitiba, Parana, Brasil. Com atividades pedagogicas desenvolvidas nos cinco encontros realizados envolvendo alunos, com enfase na voz dos sujeitos, e serviram de parâmetros para analise da propria pratica de estudo, com geracao de pistas para intervencoes em forma de transformacoes das praticas docentes.","PeriodicalId":412670,"journal":{"name":"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 2","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PESQUISA-ENSINO: A SISTEMATIZAÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO COMO EIXO EPISTEMOLÓGICO NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO\",\"authors\":\"Paulo Sérgio Maniesi, P. L. O. Martins\",\"doi\":\"10.22533/at.ed.77119100722\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Este artigo sistematiza os resultados de investigacao de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com aporte na concepcao de teoria como expressao da pratica. Tem como objetivo geral contribuir com as praticas pedagogicas dos professores de Fisica do Ensino Medio e propor a sistematizacao coletiva do conhecimento como alternativa metodologica para esta disciplina. A pesquisa-ensino fundamenta-se na dialetica materialista historica com base em Trivinos (1987), cuja enfase esta em levar uma contribuicao para os sujeitos da pesquisa durante a sua realizacao. Os alunos participantes da pesquisa trabalharam com suas praticas de estudo individuais e em grupo em uma escola de Ensino Medio da cidade de Curitiba, Parana, Brasil. Com atividades pedagogicas desenvolvidas nos cinco encontros realizados envolvendo alunos, com enfase na voz dos sujeitos, e serviram de parâmetros para analise da propria pratica de estudo, com geracao de pistas para intervencoes em forma de transformacoes das praticas docentes.\",\"PeriodicalId\":412670,\"journal\":{\"name\":\"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 2\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2016-07-05\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 2\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.22533/at.ed.77119100722\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 2","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22533/at.ed.77119100722","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
PESQUISA-ENSINO: A SISTEMATIZAÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO COMO EIXO EPISTEMOLÓGICO NO ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
Este artigo sistematiza os resultados de investigacao de abordagem qualitativa, modalidade pesquisa-ensino, Martins (2009), com aporte na concepcao de teoria como expressao da pratica. Tem como objetivo geral contribuir com as praticas pedagogicas dos professores de Fisica do Ensino Medio e propor a sistematizacao coletiva do conhecimento como alternativa metodologica para esta disciplina. A pesquisa-ensino fundamenta-se na dialetica materialista historica com base em Trivinos (1987), cuja enfase esta em levar uma contribuicao para os sujeitos da pesquisa durante a sua realizacao. Os alunos participantes da pesquisa trabalharam com suas praticas de estudo individuais e em grupo em uma escola de Ensino Medio da cidade de Curitiba, Parana, Brasil. Com atividades pedagogicas desenvolvidas nos cinco encontros realizados envolvendo alunos, com enfase na voz dos sujeitos, e serviram de parâmetros para analise da propria pratica de estudo, com geracao de pistas para intervencoes em forma de transformacoes das praticas docentes.
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