- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji Pub Date : 2020-08-15 DOI:10.59519/mper2003

S. Golubović, Nevena Ječmenica, Alexey Andreevich Dmitriev, I. Lukianova, Viktoria Kolagina

{"title":"ARTIKULACIONE SPOSOBNOSTI DECE PREDŠKOLSKOG UZRASTA","authors":"S. Golubović, Nevena Ječmenica, Alexey Andreevich Dmitriev, I. Lukianova, Viktoria Kolagina","doi":"10.59519/mper2003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cilj istraživanja je da se utvrde karakteristike artikulacionih sposobnosti i fonemskog sluha kod dece predškolskog uzrasta. Uzorkom je obuhvaćeno 50 dece, od čega je 27 dečaka (54%) i 23 (46%) devojčice, uzrasta od šest do sedam godina. Za potrebe istraživanja korišćeni su Trijažni artikulacioni test (Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983) i Test fonemskog sluha (Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983). Rezultati pokazuju da najveći broj dece iz uzorka ostvaruje visoko postignuće na zadacima auditivne diskriminacije glasova iz grupe vokala, ploziva, laterala, nazala, kao i određenih frikativa i afrikata. Najveći procenat netačnih/delimično tačnih odgovora utvrđen je na zadacima auditivne diskriminacije fonemskih parova Z-Ž i Č-Š. Rezultati istraživanja artikulacionih sposobnosti pokazali su da deca najčešće nepravilno izgovaraju glasove: R (26%), L i LJ (18-24%), kao i DŽ (16%). Komparacija postignuća dece na zadacima izgovora i auditivne diskriminacije glasova u odnosu na kategorije uzrasta i pola nije dostigla zadati nivo značajnosti od 0,05. Rana dijagnostika govorno- jezičkih poremećaja kod dece je veoma značajna jer stručnjacima ostaje mnogo više vremena da započnu i uspešno završe tretman.","PeriodicalId":170318,"journal":{"name":"Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59519/mper2003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究旨在确定学龄前儿童发音技能和音位听力的特点。研究对象为 50 名 6 至 7 岁的儿童，其中女孩 27 名（占 54%），女孩 23 名（占 46%）。在研究过程中，对儿童进行了三重发音测试（Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983）和音位听力测试（Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983）。测试结果表明，在听力测试中，听力测试者的听力损失主要集中在外侧、内侧、外侧、鼻侧、前鼻侧和后鼻侧。在音位对 Z-Z 和 Č-S 的听觉辨别中，错误/有限准确答案的比例最高。发音技能测试的结果显示，儿童最常错误发音的音位是：R（26%）、L 和 LJ（18-24%）以及 DŽ（16%）。儿童在发音和听觉辨别音位方面的表现与生长和极点类别的比较没有达到 0.05 的显著水平。儿童的发音和听觉辨别能力与生长和极点类别的比较没有达到显著性水平 0.05。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

ARTIKULACIONE SPOSOBNOSTI DECE PREDŠKOLSKOG UZRASTA

Cilj istraživanja je da se utvrde karakteristike artikulacionih sposobnosti i fonemskog sluha kod dece predškolskog uzrasta. Uzorkom je obuhvaćeno 50 dece, od čega je 27 dečaka (54%) i 23 (46%) devojčice, uzrasta od šest do sedam godina. Za potrebe istraživanja korišćeni su Trijažni artikulacioni test (Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983) i Test fonemskog sluha (Kostić, Vladisavljević & Popović, 1983). Rezultati pokazuju da najveći broj dece iz uzorka ostvaruje visoko postignuće na zadacima auditivne diskriminacije glasova iz grupe vokala, ploziva, laterala, nazala, kao i određenih frikativa i afrikata. Najveći procenat netačnih/delimično tačnih odgovora utvrđen je na zadacima auditivne diskriminacije fonemskih parova Z-Ž i Č-Š. Rezultati istraživanja artikulacionih sposobnosti pokazali su da deca najčešće nepravilno izgovaraju glasove: R (26%), L i LJ (18-24%), kao i DŽ (16%). Komparacija postignuća dece na zadacima izgovora i auditivne diskriminacije glasova u odnosu na kategorije uzrasta i pola nije dostigla zadati nivo značajnosti od 0,05. Rana dijagnostika govorno- jezičkih poremećaja kod dece je veoma značajna jer stručnjacima ostaje mnogo više vremena da započnu i uspešno završe tretman.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji

自引率

0.00%

发文量