- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.51119/ereegf.2022.18

Melike Kavlak, Ali İsmet Sarilir, Büşra Tönbol

{"title":"Dijital Oyun Bağımlılığı Yalnızlığı Tetikler Mi","authors":"Melike Kavlak, Ali İsmet Sarilir, Büşra Tönbol","doi":"10.51119/ereegf.2022.18","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Teknolojinin gelişmesi ve kullanım alanlarının genişlemesi sonucu insanlık büyük bir değişimin eşiğine gelmiştir. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin de sanal platformlara taşınmasıyla; bilgisayar, telefon gibi teknolojik cihazlar daha sık kullanılmaya başlanmıştır. Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yanı sıra sosyal medya ve çevrimiçi/dijital oyunlar da sık vakit geçirilen platformlar haline gelmiştir. İlgili alanyazın, dijital oyunların bireylere kazandırdığı becerilerden ve birtakım sıkıntılardan bahsetmektedir. İlgili bu sıkıntılar bağımlılığa varan durumlarda, bireyde fiziksel problemlerin yanında yalnızlık gibi sosyal sıkıntılara da yol açmaktadır. Araştırma, lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık düzeyleri ve yalnızlıkları arasındaki ilişkiyi saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 613 (401 kız, 212 erkek) lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama amacıyla ‘’Çocuklar İçin Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği’’ ve ‘’UCLA Yalnızlık Ölçeği’’ kullanılmıştır. Veri analizleri SPSS programı aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğrencilerin sınıf düzeyleri, anne-baba eğitim düzeyleri ve sosyo-ekonomik düzeyleri göz önünde bulundurulmuştur. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile yalnızlıkları arasında pozitif yönde bir ilişki saptanmıştır. Bu sonuca göre lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları arttıkça yalnızlık düzeylerinin de arttığı sonucuna varılmıştır.","PeriodicalId":279974,"journal":{"name":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51119/ereegf.2022.18","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

随着技术的发展及其应用领域的扩大，人类正迎来一场巨大的变革。随着教育和培训活动向虚拟平台转移，电脑和手机等技术设备开始被更频繁地使用。除了教育和培训活动外，社交媒体和在线/数字游戏也成为频繁使用的平台。相关文献提到了数字游戏为个人提供的技能和一些问题。在上瘾的情况下，这些问题会导致孤独等社会问题以及身体问题。本研究旨在确定高中生的数字游戏成瘾水平与孤独感之间的关系。研究样本包括 613 名（女生 401 名，男生 212 名）2021-2022 学年的高中生。数据收集采用 "儿童数字游戏成瘾量表 "和 "加州大学洛杉矶分校孤独感量表"。数据分析采用 SPSS 软件进行。研究考虑了学生的年级、家长的教育水平和社会经济水平。研究结果表明，高中生沉迷数字游戏与孤独感之间存在正相关。根据这一结果，可以得出结论：随着高中生沉迷数字游戏程度的增加，他们的孤独感也会增加。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Dijital Oyun Bağımlılığı Yalnızlığı Tetikler Mi

Teknolojinin gelişmesi ve kullanım alanlarının genişlemesi sonucu insanlık büyük bir değişimin eşiğine gelmiştir. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin de sanal platformlara taşınmasıyla; bilgisayar, telefon gibi teknolojik cihazlar daha sık kullanılmaya başlanmıştır. Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yanı sıra sosyal medya ve çevrimiçi/dijital oyunlar da sık vakit geçirilen platformlar haline gelmiştir. İlgili alanyazın, dijital oyunların bireylere kazandırdığı becerilerden ve birtakım sıkıntılardan bahsetmektedir. İlgili bu sıkıntılar bağımlılığa varan durumlarda, bireyde fiziksel problemlerin yanında yalnızlık gibi sosyal sıkıntılara da yol açmaktadır. Araştırma, lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık düzeyleri ve yalnızlıkları arasındaki ilişkiyi saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında öğrenim gören 613 (401 kız, 212 erkek) lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama amacıyla ‘’Çocuklar İçin Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği’’ ve ‘’UCLA Yalnızlık Ölçeği’’ kullanılmıştır. Veri analizleri SPSS programı aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğrencilerin sınıf düzeyleri, anne-baba eğitim düzeyleri ve sosyo-ekonomik düzeyleri göz önünde bulundurulmuştur. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile yalnızlıkları arasında pozitif yönde bir ilişki saptanmıştır. Bu sonuca göre lise öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları arttıkça yalnızlık düzeylerinin de arttığı sonucuna varılmıştır.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University

自引率

0.00%

发文量