研究性科学教学背景下的图形记录:重点关注教学驻留计划

Alice Helena Bertola, Tatiana Schneider Vieira de Moraes
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摘要

在教学驻留计划的背景下,组织了一些行动,使小学早期通过调查进行科学教学的讨论成为建立科学技能的工具。从这一角度出发,本研究旨在探讨学生在从事研究性活动时,是否能提高书面文本的制作过程。方法方法的结构包括文献综述和定性研究,具有案例研究的特点。根据内容分析技术对数据进行分类,这表明需要扩大理论和实践研究,以促进在阅读和写作范围内对ENCI的讨论。来自调查行动的记录可以促进儿童参与与科学工作相关的过程,如写作和交流他们的发现的需要,这被理解为调查工作固有的活动。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
OS REGISTROS GRÁFICOS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: EM FOCO O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
No contexto do Programa de Residência Pedagógica foram organizadas ações que possibilitaram a discussão do Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) nos anos iniciais do Ensino Fundamental como uma ferramenta para a construção de habilidades científicas. Com essa perspectiva, este trabalho objetiva investigar se o aluno, ao se engajar em atividades de cunho investigativo, pode aprimorar o processo de produção de textos escritos. O percurso metodológico foi estruturado incluindo uma revisão bibliográfica e uma pesquisa qualitativa, com um caráter de estudo de caso. Os dados foram categorizados de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo, a qual evidenciou a necessidade de ampliação de estudos teóricos e práticos que fomentam discussões acerca do ENCI no âmbito da leitura e da escrita. Os registros, provenientes de ações investigativas, podem favorecer a inserção da criança em processos associados ao fazer científico, como a necessidade de escrever e comunicar seus achados, compreendida como uma atividade inerente ao trabalho investigativo.
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