{"title":"Особливостi дiагностики та психологiчної допомоги дiтям, якi переживають депресiю","authors":"Олександра Олександрівна Когут","doi":"10.31812/psychology.v13i.7676","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Стаття присвячена аналiзу депресивних розладiв у дитячому вiцi. Констатовано, що депресивнi розлади передаються генетично, набуваються в конфлiктних сiм’ях, формуються пiсля переживання дитиною травматичної ситуацiї. З метою висвiтлення важливих аспектiв виникнення, дiагностики та профiлактики депресивних розладiв використанi такi методи дослiдження: теоретичний аналiз наукових джерел, спостереження за пацiєнтами, бесiда з дiтьми, якi переживають депресiю, у процесi iндивiдуального консультування. З огляду на теоретичний аналiз та емпiричний досвiд iндивiдуального консультування дiтей, якi пережили депресiю, у статтi виокремлено особливостi дiагностики депресiї, засоби профiлактики та психолого-фармакологiчних iнтервенцiй. Доведено, що для вчасного надання дитинi допомоги лiкарi, психологи первинної ланки повиннi вмiти дiагностувати симптоми депресiї, вiдрiзняти їх вiд соматичних захворювань, вiд манiї та поведiнкових розладiв","PeriodicalId":158734,"journal":{"name":"Актуальні проблеми психології в закладах освіти","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Актуальні проблеми психології в закладах освіти","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31812/psychology.v13i.7676","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Особливостi дiагностики та психологiчної допомоги дiтям, якi переживають депресiю
Стаття присвячена аналiзу депресивних розладiв у дитячому вiцi. Констатовано, що депресивнi розлади передаються генетично, набуваються в конфлiктних сiм’ях, формуються пiсля переживання дитиною травматичної ситуацiї. З метою висвiтлення важливих аспектiв виникнення, дiагностики та профiлактики депресивних розладiв використанi такi методи дослiдження: теоретичний аналiз наукових джерел, спостереження за пацiєнтами, бесiда з дiтьми, якi переживають депресiю, у процесi iндивiдуального консультування. З огляду на теоретичний аналiз та емпiричний досвiд iндивiдуального консультування дiтей, якi пережили депресiю, у статтi виокремлено особливостi дiагностики депресiї, засоби профiлактики та психолого-фармакологiчних iнтервенцiй. Доведено, що для вчасного надання дитинi допомоги лiкарi, психологи первинної ланки повиннi вмiти дiагностувати симптоми депресiї, вiдрiзняти їх вiд соматичних захворювань, вiд манiї та поведiнкових розладiв