- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Eğitimde Kuram ve Uygulama Pub Date : 2019-03-26 DOI:10.17244/EKU.488661

Berfu Kızılaslan Tunçer

{"title":"Öğretmen Adaylarına Yönelik “Eğitim Programı Başarı Testi” Geliştirme Çalışması","authors":"Berfu Kızılaslan Tunçer","doi":"10.17244/EKU.488661","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Ogrenme ogretme surecinin en onemli ogelerinden biri egitim programlaridir. Bir egitim sisteminin nasil bir ogrenci yetistirmeyi hedefledigi, bu hedefe ulasmak icin nasil yontemler izleyecegi ve ogrencilerin ogrenme duzeylerini hangi yontemlerle olcecegi egitim programi yoluyla belirlenir. Egitim programini uygulayacak olan ogretmenlerdir. Bu nedenle, ogretmen adaylarinin meslek hayatlarinda bu denli onem tasiyacak olan egitim programina iliskin bilgi duzeylerini belirlemek onemlidir. Bu calismada Egitim Programlarina iliskin gecerli ve guvenilir bir basari testi gelistirmek amaclanmistir. Egitim Programi Basari Testi gelistirilirken egitim programlarina iliskin konularinin kapsami dikkate alinarak 29 sorudan olusan bir basari testi hazirlanmistir. Hazirlanan testin dilinin anlasilirligi ve maddelerin gecerliginin belirlenmesi amaciyla egitim programlari alaninda uzman iki ogretim uyesinden ve Turkce ogretimi alaninda uzman bir ogretim uyesinden olmak uzere toplam uc ogretim uyesinden uzman gorusu alinmistir. Testin on uygulamasi Canakkale Onsekiz Mart Universitesi Egitim Fakultesi Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Ana Bilim Dalinda ve Fen Bilgisi Egitimi Ana Bilim Dalinda ogrenim gormekte olan 150 ogretmen adayindan toplanan verilerle gerceklestirilmistir. Ogretmen adaylarinin testte yer alan sorulara verdikleri cevaplar incelenerek, tum maddelerin ayirt edicilik ve gucluk indeksleri ayri ayri hesaplanmistir. Madde analizi sonucunda, madde ayirt edicilik indeksleri 0,30 ve altinda olan 9 madde testten cikarilmis, bir maddenin secenekleri yeniden duzenlenmis ve “Egitim Programi Basari Testi” 20 sorudan olusacak sekilde yeniden duzenlenmistir. Testin madde analizinden elde edilen veriler SPSS 16.0 paket istatistik programi ile analiz edilmistir.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.488661","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

教学过程中最重要的因素之一是教育计划。一个教育系统要教育什么样的学生，用什么方法来实现这一目标，用什么方法来衡量学生的学习水平，这些都要通过教育计划来确定。教师是教育计划的执行者。因此，必须确定未来教师对课程的了解程度，这对他们的职业生涯非常重要。本研究旨在开发一种有效可靠的与教育课程相关的成绩测验。在编制 "教育课程成绩测验 "时，考虑到与教育课程有关的科目范围，编制了由 29 道题组成的成绩测验。为了确定所编制的测验语言的可理解性和题目的有效性，从两名教育计划领域的专家和一名土耳其语教学领域的专家那里获得了专家意见。对 150 名就读于卡纳卡莱 Onsekiz Mart 大学教育学院计算机与教学技术教育系和科学教育系的职前教师进行了十次测试。对准教师对测试问题的回答进行了分析，并分别计算了所有项目的区分度和难度指数。项目分析的结果是，从测验中删除了项目辨别指数在 0.30 及以下的 9 个项目，重新安排了一个项目的选项，并将 "教育计划成功测验 "重新安排为由 20 个问题组成。通过项目分析获得的数据使用 SPSS 16.0 软件包统计程序进行分析。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Öğretmen Adaylarına Yönelik “Eğitim Programı Başarı Testi” Geliştirme Çalışması

Ogrenme ogretme surecinin en onemli ogelerinden biri egitim programlaridir. Bir egitim sisteminin nasil bir ogrenci yetistirmeyi hedefledigi, bu hedefe ulasmak icin nasil yontemler izleyecegi ve ogrencilerin ogrenme duzeylerini hangi yontemlerle olcecegi egitim programi yoluyla belirlenir. Egitim programini uygulayacak olan ogretmenlerdir. Bu nedenle, ogretmen adaylarinin meslek hayatlarinda bu denli onem tasiyacak olan egitim programina iliskin bilgi duzeylerini belirlemek onemlidir. Bu calismada Egitim Programlarina iliskin gecerli ve guvenilir bir basari testi gelistirmek amaclanmistir. Egitim Programi Basari Testi gelistirilirken egitim programlarina iliskin konularinin kapsami dikkate alinarak 29 sorudan olusan bir basari testi hazirlanmistir. Hazirlanan testin dilinin anlasilirligi ve maddelerin gecerliginin belirlenmesi amaciyla egitim programlari alaninda uzman iki ogretim uyesinden ve Turkce ogretimi alaninda uzman bir ogretim uyesinden olmak uzere toplam uc ogretim uyesinden uzman gorusu alinmistir. Testin on uygulamasi Canakkale Onsekiz Mart Universitesi Egitim Fakultesi Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Ana Bilim Dalinda ve Fen Bilgisi Egitimi Ana Bilim Dalinda ogrenim gormekte olan 150 ogretmen adayindan toplanan verilerle gerceklestirilmistir. Ogretmen adaylarinin testte yer alan sorulara verdikleri cevaplar incelenerek, tum maddelerin ayirt edicilik ve gucluk indeksleri ayri ayri hesaplanmistir. Madde analizi sonucunda, madde ayirt edicilik indeksleri 0,30 ve altinda olan 9 madde testten cikarilmis, bir maddenin secenekleri yeniden duzenlenmis ve “Egitim Programi Basari Testi” 20 sorudan olusacak sekilde yeniden duzenlenmistir. Testin madde analizinden elde edilen veriler SPSS 16.0 paket istatistik programi ile analiz edilmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Eğitimde Kuram ve Uygulama

自引率

0.00%

发文量