收费是一个história文化数据ciência:因此,我们需要一个deflexlex的数据

Lucas Albuquerque do Nascimento, V. Jacques, H. C. Silva
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A análise das charges evidenciou processos de representação de uma prática científica comumente invisibilizada, a tentativa de observação do eclipse total do Sol em 1912; favoreceu a visibilidade de ações produzidas por outros atores, como Henrique Morize e Charles Dillon Perrine; destacou práticas científicas como as interações entre Perrine e Eddington; a busca por financiamento e atrasos na liberação de recursos e fatores que foram determinantes para a escolha dos pontos de observação, como a proximidade destes às ferrovias. Os elementos apresentados sinalizam potencialidades da utilização de charges no ensino de Física, numa perspectiva da História Cultural da Ciência articulada à textualização, onde a charge é a divulgação e elemento cultural constitutivo de uma prática científica. 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摘要

本文旨在分析漫画的历史和文本方面,这些漫画与1912年和1919年在巴西进行的关于光偏转的日食观测有关,通过与文本化概念相联系的科学史。因此,我们不试图单独分析与历史事件相关的知识和实践的文本(收费)。分析的漫画发表在《O Malho》杂志上,这是一本在1910年代发行量大、反响大的插图杂志。漫画的选择来自国家数字图书馆的搜索。对漫画的分析显示了一种通常不可见的科学实践的表现过程,即1912年观测日全食的尝试;有利于其他演员的表演,如恩里克·莫里兹和查尔斯·狄龙·佩林;强调科学实践,如Perrine和Eddington之间的互动;寻找资金和推迟释放资源,以及决定选择观察点的因素,如这些观察点靠近铁路。所呈现的元素表明了在物理教学中使用漫画的潜力,从科学文化史的角度与文本化相联系,漫画是科学实践的传播和文化元素。分析表明文本/语言、其社会、文化和政治生产实践与科学生产的概念、集体、历史和认识论维度之间的关系。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Charges e a história cultural da ciência: o eclipse e a deflexão da luz
Este artigo teve como objetivo analisar os aspectos históricos e textuais de charges que possuem relações com as tentativas de observação de eclipses referentes à deflexão da luz, realizadas no Brasil em 1912 e 1919, por meio da História Cultural da Ciência articulada com a noção de textualização. Assim, procuramos não analisar separadamente o texto (charge) dos conhecimentos e práticas relacionados aos episódios históricos. As charges analisadas foram publicadas em O Malho, uma revista ilustrada de grande circulação e repercussão na década de 1910. A seleção das charges se deu a partir de buscas na Biblioteca Nacional Digital. A análise das charges evidenciou processos de representação de uma prática científica comumente invisibilizada, a tentativa de observação do eclipse total do Sol em 1912; favoreceu a visibilidade de ações produzidas por outros atores, como Henrique Morize e Charles Dillon Perrine; destacou práticas científicas como as interações entre Perrine e Eddington; a busca por financiamento e atrasos na liberação de recursos e fatores que foram determinantes para a escolha dos pontos de observação, como a proximidade destes às ferrovias. Os elementos apresentados sinalizam potencialidades da utilização de charges no ensino de Física, numa perspectiva da História Cultural da Ciência articulada à textualização, onde a charge é a divulgação e elemento cultural constitutivo de uma prática científica. A análise sinaliza a relação entre texto/linguagem, suas práticas social, cultural e política de produção, com a dimensão conceitual, coletiva, histórica e epistemológica da produção da ciência.
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