{"title":"İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabının Okunabilirlik ve Yaş Düzeyine Uygunluk Açılarından Değerlendirilmesi","authors":"Cevat Eker, Murat Ince, Duygu Sağlam","doi":"10.17244/EKU.414512","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmada Ilkokul 4.sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinin okunabilirlik ve yas duzeyine uygunluk acilarindan degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma verilerine nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi yontemiyle ulasilmistir. Incelenen dokuman, 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Milli Egitim Bakanligina bagli okullarda okutulmasi onerilen ilkokul 4.sinif ‘Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi’ ders kitabidir. Arastirmanin amacina yonelik olarak her unitenin konu iceriklerinden 100 kelimelik bilgi metinleri rastgele secilmis ve okunabilirlikleri Flesch-Kincaid Formulu, Gunning Fog Index ve Atesman tarafindan Turkce icin gelistirilen formullere gore hesaplanmistir. Arastirma sonucunda; Ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabindaki bilgi metinlerinin Flesch-Kincaid formulune gore incelendiginde cok zor oldugu ve okunabilirlik yasinin ise 25 ve ustu oldugu, Gunning Fog Index formulune gore okunabilirlik seviyesi acisindan zor oldugu, Atesman formulune gore ders kitabinin bilgi metinlerinin okunabilirlik seviyesi acisindan birinci metnin cok zor; iki ve dorduncu metinlerin orta guclukte; uc, bes ve altinci metinlerin ise zor oldugu, ders kitabinin bilgi metinlerinin tumunun Felsch-Kincaid, Gunning Fog Index ve Atesman formullerinin ortalamalarina gore zor oldugu sonucuna ulasilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinda yer alan bilgi metinlerinin ogrencilerin duzeyine uygun olmadigi soylenebilir. Bu sonuclardan hareketle, ders kitaplarindaki okuma metinlerinin ogrencilerin yas ve seviyelerine uygun olarak hazirlanmasina yonelik onerilerde bulunulmustur.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.414512","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
摘要
本研究旨在对小学四年级《人权、公民权与民主》教科书的可读性和适合该年龄段学生的程度进行评估。研究数据通过定性研究方法之一的文件分析法获取。所研究的文件是 2017-2018 学年推荐在国家教育部下属学校教授的小学四年级《人权、公民权与民主》教科书。为便于研究,我们从每个单元的主题内容中随机选取了100字的信息文本,并根据弗莱什-金凯德公式、冈宁雾指数和阿特斯曼为土耳其语制定的公式计算了其可读性。研究结果表明,根据弗莱施-金凯德公式分析小学四年级《人权、公民权与民主》教科书中的信息课文,难度很大,可读性年龄在 25 岁及以上;根据冈宁-福格指数公式,就可读性水平而言,难度很大;根据阿特斯曼公式,就教科书信息课文的可读性水平而言,第一篇课文难度很大;根据 Felsch-Kincaid、Gunning Fog Index 和 Atesman 公式的平均值,从课文信息文本的可读性水平来看,第一篇课文难度很大;第二篇和第四篇课文难度适中;第三篇、第五篇和第六篇课文难度较大;课文的所有信息文本都较难。根据所获得的数据,可以说小学四年级《人权、公民权与民主》教科书中的信息课文不适合学生的水平。 根据这些结果,提出了根据学生的年龄和水平编写教科书阅读文本的建议。
İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Ders Kitabının Okunabilirlik ve Yaş Düzeyine Uygunluk Açılarından Değerlendirilmesi
Bu arastirmada Ilkokul 4.sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinin okunabilirlik ve yas duzeyine uygunluk acilarindan degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma verilerine nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi yontemiyle ulasilmistir. Incelenen dokuman, 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Milli Egitim Bakanligina bagli okullarda okutulmasi onerilen ilkokul 4.sinif ‘Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi’ ders kitabidir. Arastirmanin amacina yonelik olarak her unitenin konu iceriklerinden 100 kelimelik bilgi metinleri rastgele secilmis ve okunabilirlikleri Flesch-Kincaid Formulu, Gunning Fog Index ve Atesman tarafindan Turkce icin gelistirilen formullere gore hesaplanmistir. Arastirma sonucunda; Ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabindaki bilgi metinlerinin Flesch-Kincaid formulune gore incelendiginde cok zor oldugu ve okunabilirlik yasinin ise 25 ve ustu oldugu, Gunning Fog Index formulune gore okunabilirlik seviyesi acisindan zor oldugu, Atesman formulune gore ders kitabinin bilgi metinlerinin okunabilirlik seviyesi acisindan birinci metnin cok zor; iki ve dorduncu metinlerin orta guclukte; uc, bes ve altinci metinlerin ise zor oldugu, ders kitabinin bilgi metinlerinin tumunun Felsch-Kincaid, Gunning Fog Index ve Atesman formullerinin ortalamalarina gore zor oldugu sonucuna ulasilmistir. Elde edilen veriler dogrultusunda ilkokul dorduncu sinif Insan Haklari, Yurttaslik ve Demokrasi ders kitabinda yer alan bilgi metinlerinin ogrencilerin duzeyine uygun olmadigi soylenebilir. Bu sonuclardan hareketle, ders kitaplarindaki okuma metinlerinin ogrencilerin yas ve seviyelerine uygun olarak hazirlanmasina yonelik onerilerde bulunulmustur.