{"title":"在南马扎尔历史历史研究室，用虚拟教室和反向教室进行教学在发展一年级学生成绩方面的有效性","authors":"أحمد محمد عبد القادر الصرايرة, عمر حسين العمري","doi":"10.31559/eps2021.10.3.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث التاريخ في لواء المزار الجنوبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ اعتمّاد المنهج شبه التجريبي حيث جرت الدراسة على مجموعة تجريبية تكونت من (23) طالباً درست عن طريــق الفصول الافتراضية، ومجموعة تجريبية تكونت من (22) درست عن طريق الفصول المقلوبة، حيث كان الاختيار بالطريقة القصدية توزعوا على شعبتين دراسيتين عشوائياً من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة جعفر بن أبي طالب الثانوية للعام الدراسي 2020\\2021م. ولجمع بيانات الدراسة تمّ إعداد اختبار التحصيل. تمّ التحقق من صدق وثبات هذه الأداة قبل تطبيقها، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الفصول المقلوبة تنمية التحصيل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث أجراء المزيد من الدراسات في مجال الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة.","PeriodicalId":355692,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث التاريخ في لواء المزار الجنوبي\",\"authors\":\"أحمد محمد عبد القادر الصرايرة, عمر حسين العمري\",\"doi\":\"10.31559/eps2021.10.3.2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث التاريخ في لواء المزار الجنوبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ اعتمّاد المنهج شبه التجريبي حيث جرت الدراسة على مجموعة تجريبية تكونت من (23) طالباً درست عن طريــق الفصول الافتراضية، ومجموعة تجريبية تكونت من (22) درست عن طريق الفصول المقلوبة، حيث كان الاختيار بالطريقة القصدية توزعوا على شعبتين دراسيتين عشوائياً من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة جعفر بن أبي طالب الثانوية للعام الدراسي 2020\\\\2021م. ولجمع بيانات الدراسة تمّ إعداد اختبار التحصيل. تمّ التحقق من صدق وثبات هذه الأداة قبل تطبيقها، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الفصول المقلوبة تنمية التحصيل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث أجراء المزيد من الدراسات في مجال الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة.\",\"PeriodicalId\":355692,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"volume\":\"27 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-12-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31559/eps2021.10.3.2\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2021.10.3.2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث التاريخ في لواء المزار الجنوبي
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مبحث التاريخ في لواء المزار الجنوبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ اعتمّاد المنهج شبه التجريبي حيث جرت الدراسة على مجموعة تجريبية تكونت من (23) طالباً درست عن طريــق الفصول الافتراضية، ومجموعة تجريبية تكونت من (22) درست عن طريق الفصول المقلوبة، حيث كان الاختيار بالطريقة القصدية توزعوا على شعبتين دراسيتين عشوائياً من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة جعفر بن أبي طالب الثانوية للعام الدراسي 2020\2021م. ولجمع بيانات الدراسة تمّ إعداد اختبار التحصيل. تمّ التحقق من صدق وثبات هذه الأداة قبل تطبيقها، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الفصول المقلوبة تنمية التحصيل. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث أجراء المزيد من الدراسات في مجال الفصول الافتراضية والفصول المقلوبة.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
