Construcción y pertinencia de la geolodáctica

Este aporte fue elaborado como una réplica del trabajo “Reflexiones sobre el término Geolodáctica” del Dr. José Selléz-Martínez publicado en este mismo número. Se presenta una breve contextualización de la evolución de la enseñanza de la Geología en Argentina en los últimos treinta años y se ofrecen respuestas a algunos aspectos centrales de las críticas formuladas: a) el origen de la geodáctica, b) sobre la construcción de las siglas geodácticas , c) sobre la relevancia del neologismo geodáctico , d) sobre la prudencia y la supuesta desproporción del significado de la geodáctica , e) sobre las ciencias de la Tierra y su didáctica. Se concluye indicando que el final geolodácticopretende dar respuesta y visibilizar un tema educativo investigado por su autor. La propuesta se encuentra en un proceso de valoración por parte de la comunidad de profesores de Geología y Ciencias de la Tierra, quienes la adoptarán, se negarán a modificarla, en parte, como corresponde a toda hipótesis científica.