Praxis et formations littéraires : ce que nous apprend le creative writing américain

Pour rendre compte du deplacement exerce sur l’apprehension du litteraire par les formations privilegiant la pratique creative, l’examen se porte sur des seances d’ateliers d’ecriture dans les cursus americains en creative writing. L’etude prend d’abord acte d’un investissement different dans les traditions francaise et americaine des termes praxis et poiesis. L’analyse est ensuite conduite en tenant compte d’objections presentes dans Condition de l’homme moderne d’Hannah Arendt. Le recueil d’observations, comportant egalement des temoignages de professeurs, d’etudiants et de directeurs de programmes, est donc examine en envisageant que l’assignation de fins pratiques, en phase avec une certaine modernite, puisse contrevenir a la nature de l’acte litteraire. Les echanges engendres par l’examen des textes d’etudiants invitent pourtant a reconnaitre la qualite de l’enquete litteraire engagee ; ils invitent egalement a distinguer la posture de l’ecrivain, fut-il debutant, de celle du commentateur. Ce sont finalement des pistes de theorisation de l’ecriture creative comme champ de recherche qui sont envisagees, en tirant profit de la comparaison internationale.