教科书讲述的希伯来人的轨迹:维持一个虚构的故事

Revista Trilhas da História Pub Date : 2023-08-17 DOI:10.55028/th.v12i24.18671

Juliana Batista Cavalcanti, Lair Amaro dos Santos Faria

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摘要

对许多儿童和青少年来说，与希伯来社会历史的接触发生在两个不同的时刻:在课堂上通过阅读他们的教学单位采用的教科书和/或在宗教仪式中。考虑到圣经批判对古以色列历史的解构，本研究评估了不同的教科书，并得出结论，史学的进步，在与考古学的对话中，并没有到达课堂。

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A TRAJETÓRIA DO POVO HEBREU CONTADA PELOS LIVROS DIDÁTICOS: SUSTENTANDO UMA HISTÓRIA INVENTADA

Para muitas crianças e adolescentes, o contato com a história da sociedade hebraica ocorre em dois momentos distintos: na sala de aula através da leitura do livro didático adotado por sua unidade de ensino e/ou nos cultos religiosos. Considerando a desconstrução, pela crítica bíblica, da história do antigo Israel, este trabalho avalia diferentes livros didáticos e conclui que os avanços da historiografia, no diálogo com a arqueologia, não alcançaram as salas de aula.

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