应用遗产和关键遗产研究:让社会参与可持续发展和未来遗产-应用遗产和关键遗产研究让社会参与可持续发展和遗产未来

T. Muniz
{"title":"应用遗产和关键遗产研究:让社会参与可持续发展和未来遗产-应用遗产和关键遗产研究让社会参与可持续发展和遗产未来","authors":"T. Muniz","doi":"10.15210/lepaarq.v17i34.20295","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente dossiê tem como objetivo engajando profissionais e a sociedade para sustentabilidade e Patrimônios Futuros. Atividades que refletem sobre museus, patrimônio sensível, educação patrimonial, turismo, arqueologia contemporânea e métodos fazem parte desta edição Cadernos do LEPAARQ, Revista do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia da Universidade Federal de Pelotas (LEPAARQ-UFPEL). O objetivo aqui é apresentar como museus e atividades internacionais lidam com patrimônio aplicado em diversos contextos e como suas propostas de ações pedagógicas/museológicas podem ser orientadas para o futuro. Para além do impacto da covid-19 no patrimônio cultural (Saladino Muniz, 2020), o dossiê visa dialogar com perspectivas da arqueologia no contemporâneo (Gonzalez-Ruibal, 2006; Hamilakis, 2018; McAtackney McGuire, 2020) abordando engajamento para futuro global considerando o papel do patrimônio cultural (Harrison et al 2020, Holtorf Högberg, 2020), visões desde a América Latina (Muniz Almansa-Sánchez, 2020), interpretações dos patrimônios (Rampim et al 2020) e métodos educacionais (Petersson Holtorf, 2016) no contexto do patrimônio aplicado e por uma saúde planetária (Horton et. Al. 2014). The present special issue aims to engage professionals and society for sustainability and heritage futures. Activities that reflect on museums, sensitive heritage, heritage education, tourism, contemporary archaeology and methods are part of this edition of Cadernos do LEPAARQ - Journal of the Laboratory of Teaching and Research in Anthropology and Archaeology of the Federal University of Pelotas (LEPAARQ-UFPEL). The objective here is to present how museums and international activities deal with applied heritage in different contexts and how their proposals for pedagogical / museological actions can be oriented towards the future. In addition to the impact of covid-19 on cultural heritage (Saladino Muniz, 2020), the special issue aims to dialogue with perspectives on contemporary archaeology (Gonzalez-Ruibal, 2006; Hamilakis, 2018; McAtackney McGuire, 2020), addressing engagement for global futures considering the role of cultural heritage (Harrison et al 2020, Holtorf Högberg, 2020), visions from Latin America (Muniz Almansa-Sánchez, 2020), interpretations of heritage (Rampim et al 2020), contexts of segregation and educational methods (Petersson Holtorf, 2016) in the context of applied heritage and for planetary health (Horton et. 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摘要

这份档案旨在让专业人士和社会参与可持续发展和未来遗产。反映博物馆、敏感遗产、遗产教育、旅游、当代考古学和方法的活动是佩洛塔斯联邦大学人类学和考古学教学和研究实验室(LEPAARQ-UFPEL)杂志《Cadernos do LEPAARQ》的一部分。这里的目标是展示博物馆和国际活动如何处理不同背景下的遗产应用,以及他们的教育/博物馆行动建议如何面向未来。除了covid-19对文化遗产的影响(Saladino Muniz, 2020),该档案旨在与当代考古学的观点进行对话(Gonzalez-Ruibal, 2006;Hamilakis, 2018;McAtackney义,2020)中接触,考虑到未来全球文化遗产的作用(哈里森等2020 H Holtorfögberg,穆尼斯从拉丁美洲(2020),阿尔曼扎-Sánchez, 2020),解释的时候教育(2020 Rampim等)和方法(Petersson Holtorf遗产应用环境下,2016)和行星的健康(霍顿et al。2014)。本期特刊旨在让专业人士和社会参与可持续发展和遗产的未来。反映博物馆、敏感遗产、遗产教育、旅游、当代考古学和方法的活动是本版Cadernos do LEPAARQ——《佩洛塔斯联邦大学人类学和考古学教学和研究实验室期刊》的一部分。这里的目的是介绍各博物馆和国际活动如何在不同的背景下处理应用于遗产的问题,以及它们关于教学/博物馆行动的建议如何面向未来。除了covid-19对文化遗产的影响(Saladino Muniz, 2020),特别版旨在与当代考古学视角对话(Gonzalez-Ruibal, 2006;Hamilakis, 2018;McAtackney义,2020),是解决参与全球期货考虑”文化遗产的作用(哈里森等2020 H Holtorfögberg穆尼斯从拉丁美洲,2020)、视觉(阿尔曼扎-Sánchez, 2020),对遗产的解释(Rampim et al - 2020)环境的隔离和教育方法(Petersson Holtorf, 2016)的上下文应用传统和行星健康顿等人。,2014)。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Patrimônio Aplicado e Estudos de Patrimônio Crítico: engajando a sociedade para sustentabilidade e Patrimônios Futuros - Applied Heritage and Critical Heritage Studies engaging society to sustainability and Heritage Futures
O presente dossiê tem como objetivo engajando profissionais e a sociedade para sustentabilidade e Patrimônios Futuros. Atividades que refletem sobre museus, patrimônio sensível, educação patrimonial, turismo, arqueologia contemporânea e métodos fazem parte desta edição Cadernos do LEPAARQ, Revista do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Antropologia e Arqueologia da Universidade Federal de Pelotas (LEPAARQ-UFPEL). O objetivo aqui é apresentar como museus e atividades internacionais lidam com patrimônio aplicado em diversos contextos e como suas propostas de ações pedagógicas/museológicas podem ser orientadas para o futuro. Para além do impacto da covid-19 no patrimônio cultural (Saladino Muniz, 2020), o dossiê visa dialogar com perspectivas da arqueologia no contemporâneo (Gonzalez-Ruibal, 2006; Hamilakis, 2018; McAtackney McGuire, 2020) abordando engajamento para futuro global considerando o papel do patrimônio cultural (Harrison et al 2020, Holtorf Högberg, 2020), visões desde a América Latina (Muniz Almansa-Sánchez, 2020), interpretações dos patrimônios (Rampim et al 2020) e métodos educacionais (Petersson Holtorf, 2016) no contexto do patrimônio aplicado e por uma saúde planetária (Horton et. Al. 2014). The present special issue aims to engage professionals and society for sustainability and heritage futures. Activities that reflect on museums, sensitive heritage, heritage education, tourism, contemporary archaeology and methods are part of this edition of Cadernos do LEPAARQ - Journal of the Laboratory of Teaching and Research in Anthropology and Archaeology of the Federal University of Pelotas (LEPAARQ-UFPEL). The objective here is to present how museums and international activities deal with applied heritage in different contexts and how their proposals for pedagogical / museological actions can be oriented towards the future. In addition to the impact of covid-19 on cultural heritage (Saladino Muniz, 2020), the special issue aims to dialogue with perspectives on contemporary archaeology (Gonzalez-Ruibal, 2006; Hamilakis, 2018; McAtackney McGuire, 2020), addressing engagement for global futures considering the role of cultural heritage (Harrison et al 2020, Holtorf Högberg, 2020), visions from Latin America (Muniz Almansa-Sánchez, 2020), interpretations of heritage (Rampim et al 2020), contexts of segregation and educational methods (Petersson Holtorf, 2016) in the context of applied heritage and for planetary health (Horton et. Al. 2014).
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