{"title":"在加沙伊斯兰大学教育学院女教师电子学习技能的虚拟课堂培训方案的成效","authors":"أدهم حسن البعلوجي","doi":"10.31559/eps2023.12.1.8","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، وقد استخدم الباحث المنهجين البنائي والتجريبي وذلك لبناء البرنامج التدريبي القائم على الفصل الافتراضي ضمن بيئة نظام مودل Moodle ، ولقياس الفروق في مستوى امتلاك عينة الدراسة للمهارات الإلكترونية والتي تكونت من (35 طالبة معلمة) قبل التطبيق وبعده، وقد استخدم الباحث لقياس مستوى امتلاك المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بطاقة ملاحظة قبليًا وبعديًا، وقد وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤0.05 α بين متوسط امتلاك الطالبات المعلمات في مجموعة الدراسة قبل التجربة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الدراسة باستخدام الفصول الافتراضية في تدريب الطلبة المعلمين في الجامعة الفلسطينية لما لها من أثر وفعالية في التدريس وكذلك دافعيتها لدى الطلبة نحو التعلم.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة\",\"authors\":\"أدهم حسن البعلوجي\",\"doi\":\"10.31559/eps2023.12.1.8\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، وقد استخدم الباحث المنهجين البنائي والتجريبي وذلك لبناء البرنامج التدريبي القائم على الفصل الافتراضي ضمن بيئة نظام مودل Moodle ، ولقياس الفروق في مستوى امتلاك عينة الدراسة للمهارات الإلكترونية والتي تكونت من (35 طالبة معلمة) قبل التطبيق وبعده، وقد استخدم الباحث لقياس مستوى امتلاك المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بطاقة ملاحظة قبليًا وبعديًا، وقد وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤0.05 α بين متوسط امتلاك الطالبات المعلمات في مجموعة الدراسة قبل التجربة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الدراسة باستخدام الفصول الافتراضية في تدريب الطلبة المعلمين في الجامعة الفلسطينية لما لها من أثر وفعالية في التدريس وكذلك دافعيتها لدى الطلبة نحو التعلم.\",\"PeriodicalId\":142537,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-02-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Educational & Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.1.8\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.1.8","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، وقد استخدم الباحث المنهجين البنائي والتجريبي وذلك لبناء البرنامج التدريبي القائم على الفصل الافتراضي ضمن بيئة نظام مودل Moodle ، ولقياس الفروق في مستوى امتلاك عينة الدراسة للمهارات الإلكترونية والتي تكونت من (35 طالبة معلمة) قبل التطبيق وبعده، وقد استخدم الباحث لقياس مستوى امتلاك المهارات التعليمية الإلكترونية لدى الطالبات المعلمات بطاقة ملاحظة قبليًا وبعديًا، وقد وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤0.05 α بين متوسط امتلاك الطالبات المعلمات في مجموعة الدراسة قبل التجربة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الدراسة باستخدام الفصول الافتراضية في تدريب الطلبة المعلمين في الجامعة الفلسطينية لما لها من أثر وفعالية في التدريس وكذلك دافعيتها لدى الطلبة نحو التعلم.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
