{"title":"运用心理训练的方法预防青少年团队中的欺凌行为","authors":"О.П. Кондаурова, Раҳматулло Хаидаров","doi":"10.51379/kpj.2023.160.3.030","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Статья посвящена актуальной проблеме современной психологии – профилактике буллинга в образовательных организациях. Наиболее актуальной эта проблема становится в подростковом возрасте, поскольку этот период оказывает особое влияние на развитие личности, представление о себе и мире в целом. Если ребенок подвергается буллингу в течение этого важного времени, это может привести к последствиям, которые станут обременять его в течении всей жизни. В статье представлены результаты экспериментального исследования, которое проводилось на базе средней образовательной школы, в исследовании приняло участие 41 человек в возрасте 13 – 14 лет. В рамках исследования, авторами был разработан и апробирован психологический тренинг, в результате которого было доказано, что он может выступать превентивной мерой развития буллинга в классном коллективе, если у подростков развивать компоненты эмоционального интеллекта, коммуникативные умения и формируя навыки конструктивного реагирования в конфликте. Проведенное исследование представляет определенный интерес для психологов и педагогов общеобразовательных организаций.\n The article is devoted to the actual problem of modern psychology – the prevention of bullying in educational institutions. This problem becomes most urgent in the period of adolescence, since this period has a special impact on the development of the individual, the idea of oneself and the world as a whole. If a child is bullied during this important time, it can lead to consequences that will become a lifelong burden. The article presents the results of a pilot study, which was conducted on the basis of a secondary school, the study involved 41 people aged 13 – 14 years. As a part of the study, the authors developed and tested psychological training, as a result of which it was proved that it can act as a preventive measure for the development of bullying in a classroom team, if adolescents develop emotional intelligence components, communication skills and form constructive response skills in conflict. The conducted research is of particular interest to psychologists and teachers of general education organizations.","PeriodicalId":188316,"journal":{"name":"Казанский педагогический журнал","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Prevention of bullying in a teenage team by means of psychological training\",\"authors\":\"О.П. Кондаурова, Раҳматулло Хаидаров\",\"doi\":\"10.51379/kpj.2023.160.3.030\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Статья посвящена актуальной проблеме современной психологии – профилактике буллинга в образовательных организациях. Наиболее актуальной эта проблема становится в подростковом возрасте, поскольку этот период оказывает особое влияние на развитие личности, представление о себе и мире в целом. Если ребенок подвергается буллингу в течение этого важного времени, это может привести к последствиям, которые станут обременять его в течении всей жизни. В статье представлены результаты экспериментального исследования, которое проводилось на базе средней образовательной школы, в исследовании приняло участие 41 человек в возрасте 13 – 14 лет. В рамках исследования, авторами был разработан и апробирован психологический тренинг, в результате которого было доказано, что он может выступать превентивной мерой развития буллинга в классном коллективе, если у подростков развивать компоненты эмоционального интеллекта, коммуникативные умения и формируя навыки конструктивного реагирования в конфликте. Проведенное исследование представляет определенный интерес для психологов и педагогов общеобразовательных организаций.\\n The article is devoted to the actual problem of modern psychology – the prevention of bullying in educational institutions. This problem becomes most urgent in the period of adolescence, since this period has a special impact on the development of the individual, the idea of oneself and the world as a whole. If a child is bullied during this important time, it can lead to consequences that will become a lifelong burden. The article presents the results of a pilot study, which was conducted on the basis of a secondary school, the study involved 41 people aged 13 – 14 years. As a part of the study, the authors developed and tested psychological training, as a result of which it was proved that it can act as a preventive measure for the development of bullying in a classroom team, if adolescents develop emotional intelligence components, communication skills and form constructive response skills in conflict. The conducted research is of particular interest to psychologists and teachers of general education organizations.\",\"PeriodicalId\":188316,\"journal\":{\"name\":\"Казанский педагогический журнал\",\"volume\":\"7 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Казанский педагогический журнал\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.030\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Казанский педагогический журнал","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51379/kpj.2023.160.3.030","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
这篇文章是关于现代心理学的一个紧迫问题——在教育机构中预防布林。最紧迫的问题是在青少年时期,因为这一时期对个人发展、对自己和整个世界的看法有特别的影响。如果一个孩子在这个重要的时刻受到斗牛的影响,这可能会给他带来终生的负担。本文介绍了在中学基础上进行的实验研究的结果,13 - 14岁的41人参加了这项研究。作为研究的一部分,作者们设计和测试了心理训练,结果证明,如果青少年发展出情感智慧、沟通能力以及在冲突中形成建设性反应能力,他就可以成为班里布林发展的先发制人的措施。这项研究对一般教育机构的心理学家和教育家特别感兴趣。这是对现代精神病学实例问题的解构,这是一种教育工具的前奏。这是最重要的问题,这是我们对独立开发的特殊影响,这是oneself的精神和世界的精神。如果有一个孩子被抽打了一段时间,它可能会在一生的痛苦中结束。在第二所学校的基础上,有41人被征用,13 - 14年。As a part of the研究(the authors developed and tested的心理训练,As a result of主演it was proved that it can act As a preventive measure for the development of bullying in a classroom team, if adolescents develop激动intelligence零部件,communication skills and form skills in conflict构造响应。这是对精神病学和通用教育的共同研究。
Prevention of bullying in a teenage team by means of psychological training
Статья посвящена актуальной проблеме современной психологии – профилактике буллинга в образовательных организациях. Наиболее актуальной эта проблема становится в подростковом возрасте, поскольку этот период оказывает особое влияние на развитие личности, представление о себе и мире в целом. Если ребенок подвергается буллингу в течение этого важного времени, это может привести к последствиям, которые станут обременять его в течении всей жизни. В статье представлены результаты экспериментального исследования, которое проводилось на базе средней образовательной школы, в исследовании приняло участие 41 человек в возрасте 13 – 14 лет. В рамках исследования, авторами был разработан и апробирован психологический тренинг, в результате которого было доказано, что он может выступать превентивной мерой развития буллинга в классном коллективе, если у подростков развивать компоненты эмоционального интеллекта, коммуникативные умения и формируя навыки конструктивного реагирования в конфликте. Проведенное исследование представляет определенный интерес для психологов и педагогов общеобразовательных организаций.
The article is devoted to the actual problem of modern psychology – the prevention of bullying in educational institutions. This problem becomes most urgent in the period of adolescence, since this period has a special impact on the development of the individual, the idea of oneself and the world as a whole. If a child is bullied during this important time, it can lead to consequences that will become a lifelong burden. The article presents the results of a pilot study, which was conducted on the basis of a secondary school, the study involved 41 people aged 13 – 14 years. As a part of the study, the authors developed and tested psychological training, as a result of which it was proved that it can act as a preventive measure for the development of bullying in a classroom team, if adolescents develop emotional intelligence components, communication skills and form constructive response skills in conflict. The conducted research is of particular interest to psychologists and teachers of general education organizations.