{"title":"学习哲学的有趣策略","authors":"Mafaldo Maza Dueñas, Vanessa García González","doi":"10.51896/tlatemoani/dety9581","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Aprender a filosofar es aprender a pensar y actuar de manera inherente, se realiza un proceso de abducción en donde la persona -los alumnos- aprenden a elegir, a decidir, a resolver las circunstancias en la cotidianidad; así como, potenciar y desarrollar las facultades que nos permiten percibir y reflexionar sobre el arte de aprender a vivir, lo que a su vez nos plantea el horizonte de aprender el deber ser en nuestra cotidianidad y por supuesto, los múltiples, variados y siempre dinámicos caminos para aprender a ser feliz. La siguiente investigación tuvo como objetivo realizar el diseño, aplicación y evaluación de estrategias de aprendizaje con una visión lúdica y justificado desde un método kinético, el cual fue estructurado teóricamente con las metas de crear múltiples situaciones experienciales en donde los educandos pueden hacer uso de sus habilidades físicas y sus facultades cognitivas. De igual modo, las estrategias fueron diseñadas para ambientar, crear, generar, promover y motivar la participación de los alumnos, con ello, se logra otra de las tareas pedagógicas: entender la relación inherente entre cuerpo y mente, percepción y análisis, movimiento e interpretación. Las estrategias de aprendizaje se constituyeron con diferentes actividades promoviendo situaciones lúdicas, morales, kinéticas, cognitivas y experienciales para aprender a filosofar y lo que ello implica.","PeriodicalId":442548,"journal":{"name":"TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA APRENDER A FILOSOFAR\",\"authors\":\"Mafaldo Maza Dueñas, Vanessa García González\",\"doi\":\"10.51896/tlatemoani/dety9581\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Aprender a filosofar es aprender a pensar y actuar de manera inherente, se realiza un proceso de abducción en donde la persona -los alumnos- aprenden a elegir, a decidir, a resolver las circunstancias en la cotidianidad; así como, potenciar y desarrollar las facultades que nos permiten percibir y reflexionar sobre el arte de aprender a vivir, lo que a su vez nos plantea el horizonte de aprender el deber ser en nuestra cotidianidad y por supuesto, los múltiples, variados y siempre dinámicos caminos para aprender a ser feliz. La siguiente investigación tuvo como objetivo realizar el diseño, aplicación y evaluación de estrategias de aprendizaje con una visión lúdica y justificado desde un método kinético, el cual fue estructurado teóricamente con las metas de crear múltiples situaciones experienciales en donde los educandos pueden hacer uso de sus habilidades físicas y sus facultades cognitivas. De igual modo, las estrategias fueron diseñadas para ambientar, crear, generar, promover y motivar la participación de los alumnos, con ello, se logra otra de las tareas pedagógicas: entender la relación inherente entre cuerpo y mente, percepción y análisis, movimiento e interpretación. Las estrategias de aprendizaje se constituyeron con diferentes actividades promoviendo situaciones lúdicas, morales, kinéticas, cognitivas y experienciales para aprender a filosofar y lo que ello implica.\",\"PeriodicalId\":442548,\"journal\":{\"name\":\"TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación\",\"volume\":\"29 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-12-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51896/tlatemoani/dety9581\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"TLATEMOANI. Revista Académica de Investigación","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51896/tlatemoani/dety9581","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Aprender a filosofar es aprender a pensar y actuar de manera inherente, se realiza un proceso de abducción en donde la persona -los alumnos- aprenden a elegir, a decidir, a resolver las circunstancias en la cotidianidad; así como, potenciar y desarrollar las facultades que nos permiten percibir y reflexionar sobre el arte de aprender a vivir, lo que a su vez nos plantea el horizonte de aprender el deber ser en nuestra cotidianidad y por supuesto, los múltiples, variados y siempre dinámicos caminos para aprender a ser feliz. La siguiente investigación tuvo como objetivo realizar el diseño, aplicación y evaluación de estrategias de aprendizaje con una visión lúdica y justificado desde un método kinético, el cual fue estructurado teóricamente con las metas de crear múltiples situaciones experienciales en donde los educandos pueden hacer uso de sus habilidades físicas y sus facultades cognitivas. De igual modo, las estrategias fueron diseñadas para ambientar, crear, generar, promover y motivar la participación de los alumnos, con ello, se logra otra de las tareas pedagógicas: entender la relación inherente entre cuerpo y mente, percepción y análisis, movimiento e interpretación. Las estrategias de aprendizaje se constituyeron con diferentes actividades promoviendo situaciones lúdicas, morales, kinéticas, cognitivas y experienciales para aprender a filosofar y lo que ello implica.