Sınıf Öğretmenlerinin ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyal Değerlerinin İncelenmesi ve Karşılaştırılması

Arastirmacinin amaci, sinif ogretmenlerinin ve sinif ogretmeni adaylarinin sosyal degerlerini belirlemek ve karsilastirmaktir. Ayrica ogretmenlerin cinsiyetlerine ve kidemlerine gore, adaylarin ise cinsiyetleri ve sinif seviyelerine gore sosyal degerlerinin farklilik gosterip gostermedigini tespit etmek amaclanmistir. Arastirmada var olan durumu belirlemek icin betimsel arastirma modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Nevsehir Milli Egitim Mudurlugune bagli ilkokullarda gorev yapan 343 sinif ogretmeni ve Nevsehir Haci Bektas Veli Universitesi Egitim Fakultesinde okuyan 250 sinif ogretmeni adayi olusturmaktadir. Arastirmanin verilerini elde etmede, ‘Cok Boyutlu Sosyal Degerler Olcegi’ kullanilmis, veriler bilgisayar ortaminda analiz edilmistir. Arastirmanin alt problemleri dogrultusunda toplanan verilerin analizinde Bagimsiz Orneklemler t-testi (Independent Sample t-testi), Mann-Whitney U Testi, Tek Yonlu Varyans Analizi (One – Way ANOVA) ve Kruskal- Wallis Testi kullanilmistir. Arastirma sonucunda, sinif ogretmenlerinin sosyal degerleri ile sinif ogretmeni adaylarinin sosyal degerlerinin en yuksek ve en dusuk sosyal deger ifadeleri benzerlik gostermektedir. Bu baglamda en yuksek duzeyde “Ailemdeki bireylere buyuk onem veririm.” ve “ Bizi yaratan bir yaratici olduguna inanirim.”, en dusuk duzeyde ise “Dini inanislarim hayatta karsilastigim olaylar uzerinde buyuk etkiye sahiptir.” ifadeleri olmustur. Sinif ogretmenlerinin ve sinif ogretmeni adaylarinin sosyal degerlerinin farklilasip farklilasmadigina bakildiginda ise sinif ogretmeni adaylarinin sosyal deger puan ortalamalarinin daha yuksek oldugu gorulse de anlamli derecede farklilik bulunmamistir.