{"title":"增强管理能力及其对组织发展的影响:对马里布省教育部门的应用研究","authors":"علي علي عبدالله العباب","doi":"10.54582/tsj.2.2.55","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التمكين الإداري في التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية بمحافظة مأرب بالجمهورية اليمنية، وكذلك معرفة مستوى ممارسة التمكين الإداري، والتطوير التنظيمي في الإدارات ذاتها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المتمثل بمديري الإدارات التعليمية، ونوابهم ورؤساء أقسام فيها، البالغ عددهم (240) فردًا، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (67) فردًا، وتم تحليل (60) استبانة؛ (الصالحة للتحليل) وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن مستوى كلٍ من التمكين الإداري والتطوير التنظيمي جاء بدرجة عالية بنسبة (74%، 76%) على الترتيب، كما يوجد أثر إيجابي معنوي للتمكين الإداري في التطوير التنظيمي بنسبة (72%)، وكذلك أثر إيجابي لأبعاد التمكين الإداري في التطوير التنظيمي، وقد كان بُعد فرق العمل أكثر أبعاد التمكين الإداري تأثيرًا في التطوير التنظيمي (75%). وأوصت الدراسة بتعزيز ممارسة جوانب التمكين الإداري، والاهتمام بتدريب وتحفيز العاملين لما لذلك من أثر في عملية التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية (موضع الدراسة).","PeriodicalId":155097,"journal":{"name":"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"التمكين الإداري وأثره على التطوير التنظيمي: دراسة تطبيقية على إدارات التربية والتعليم بمحافظة مأرب – الجمهورية اليمنية\",\"authors\":\"علي علي عبدالله العباب\",\"doi\":\"10.54582/tsj.2.2.55\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التمكين الإداري في التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية بمحافظة مأرب بالجمهورية اليمنية، وكذلك معرفة مستوى ممارسة التمكين الإداري، والتطوير التنظيمي في الإدارات ذاتها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المتمثل بمديري الإدارات التعليمية، ونوابهم ورؤساء أقسام فيها، البالغ عددهم (240) فردًا، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (67) فردًا، وتم تحليل (60) استبانة؛ (الصالحة للتحليل) وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن مستوى كلٍ من التمكين الإداري والتطوير التنظيمي جاء بدرجة عالية بنسبة (74%، 76%) على الترتيب، كما يوجد أثر إيجابي معنوي للتمكين الإداري في التطوير التنظيمي بنسبة (72%)، وكذلك أثر إيجابي لأبعاد التمكين الإداري في التطوير التنظيمي، وقد كان بُعد فرق العمل أكثر أبعاد التمكين الإداري تأثيرًا في التطوير التنظيمي (75%). وأوصت الدراسة بتعزيز ممارسة جوانب التمكين الإداري، والاهتمام بتدريب وتحفيز العاملين لما لذلك من أثر في عملية التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية (موضع الدراسة).\",\"PeriodicalId\":155097,\"journal\":{\"name\":\"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ\",\"volume\":\"4 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.54582/tsj.2.2.55\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"المجلة العلمية - جامعة إقليم سبأ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54582/tsj.2.2.55","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
التمكين الإداري وأثره على التطوير التنظيمي: دراسة تطبيقية على إدارات التربية والتعليم بمحافظة مأرب – الجمهورية اليمنية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التمكين الإداري في التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية بمحافظة مأرب بالجمهورية اليمنية، وكذلك معرفة مستوى ممارسة التمكين الإداري، والتطوير التنظيمي في الإدارات ذاتها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المتمثل بمديري الإدارات التعليمية، ونوابهم ورؤساء أقسام فيها، البالغ عددهم (240) فردًا، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (67) فردًا، وتم تحليل (60) استبانة؛ (الصالحة للتحليل) وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن مستوى كلٍ من التمكين الإداري والتطوير التنظيمي جاء بدرجة عالية بنسبة (74%، 76%) على الترتيب، كما يوجد أثر إيجابي معنوي للتمكين الإداري في التطوير التنظيمي بنسبة (72%)، وكذلك أثر إيجابي لأبعاد التمكين الإداري في التطوير التنظيمي، وقد كان بُعد فرق العمل أكثر أبعاد التمكين الإداري تأثيرًا في التطوير التنظيمي (75%). وأوصت الدراسة بتعزيز ممارسة جوانب التمكين الإداري، والاهتمام بتدريب وتحفيز العاملين لما لذلك من أثر في عملية التطوير التنظيمي في الإدارات التعليمية (موضع الدراسة).
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
