ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS QUE NOS LLEVAN A ENTENDER A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LOS APORTES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

¿El que hacer de la educación está próximo al horizonte de las ciencias o al de las tecnologías, o ambos horizontes se encuentran?, Y¿cuál sería el aporte de la investigación cualitativa? Son preguntas que se pretende contestar en el artículo científico. Por supuesto, todo, en el marco de la investigación – acción y esencialmente de la teoría critica de Theodor Adorno que pretende la práctica de la racionalidad crítica que es el fin de la educación. Pero, como puente de transito de la racionalidad instrumental a la racionalidad crítica se toma en cuenta la Teoría de la acción comunicativa de Jurgen Habermas.