Beatriz Rodrigues Carlos, Nalucia Fiama Veiga Chaveiro, V. L. C. D. Oliveira, Helma Dias Costa
{"title":"游戏化在生物教学中的应用:","authors":"Beatriz Rodrigues Carlos, Nalucia Fiama Veiga Chaveiro, V. L. C. D. Oliveira, Helma Dias Costa","doi":"10.31668/mirante.v15i1.12854","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Resumo: Este trabalho tem como objetivo relatar algumas contribuições da gamificação no ensino de biologia e descrever a experiência de duas estudantes participantes do Programa de Residência Pedagógica - CAPES. Durante o período de pandemia da Covid-19 foi necessário que as escolas adaptassem as aulas para que os alunos dessem continuidade aos estudos. As aulas remotas surgiram como possibilidade de efetivar o processo de ensino e aprendizagem nesse momento, porém trouxeram aos professores novos problemas, como a necessidade de reduzir o tempo das aulas, a facilidade de dispersão dos alunos e a dificuldade de interação entre o professor e o aluno. A gamificação foi usada na tentativa de reforçar o conteúdo, melhorar a interação na sala de aula, motivar o aprendizado e tornar as aulas mais atrativas aos estudantes. Portanto, podemos inferir que a utilização dessa metodologia trouxe resultados satisfatórios e que continuará sendo usada ao longo da nossa jornada como professoras. \nPalavras-chave: Ensino remoto. Gamificação. Metodologia ativa.","PeriodicalId":262865,"journal":{"name":"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"GAMIFICAÇÃO APLICADA NO ENSINO DE BIOLOGIA:\",\"authors\":\"Beatriz Rodrigues Carlos, Nalucia Fiama Veiga Chaveiro, V. L. C. D. Oliveira, Helma Dias Costa\",\"doi\":\"10.31668/mirante.v15i1.12854\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Resumo: Este trabalho tem como objetivo relatar algumas contribuições da gamificação no ensino de biologia e descrever a experiência de duas estudantes participantes do Programa de Residência Pedagógica - CAPES. Durante o período de pandemia da Covid-19 foi necessário que as escolas adaptassem as aulas para que os alunos dessem continuidade aos estudos. As aulas remotas surgiram como possibilidade de efetivar o processo de ensino e aprendizagem nesse momento, porém trouxeram aos professores novos problemas, como a necessidade de reduzir o tempo das aulas, a facilidade de dispersão dos alunos e a dificuldade de interação entre o professor e o aluno. A gamificação foi usada na tentativa de reforçar o conteúdo, melhorar a interação na sala de aula, motivar o aprendizado e tornar as aulas mais atrativas aos estudantes. Portanto, podemos inferir que a utilização dessa metodologia trouxe resultados satisfatórios e que continuará sendo usada ao longo da nossa jornada como professoras. \\nPalavras-chave: Ensino remoto. Gamificação. Metodologia ativa.\",\"PeriodicalId\":262865,\"journal\":{\"name\":\"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)\",\"volume\":\"22 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-02-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31668/mirante.v15i1.12854\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31668/mirante.v15i1.12854","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Resumo: Este trabalho tem como objetivo relatar algumas contribuições da gamificação no ensino de biologia e descrever a experiência de duas estudantes participantes do Programa de Residência Pedagógica - CAPES. Durante o período de pandemia da Covid-19 foi necessário que as escolas adaptassem as aulas para que os alunos dessem continuidade aos estudos. As aulas remotas surgiram como possibilidade de efetivar o processo de ensino e aprendizagem nesse momento, porém trouxeram aos professores novos problemas, como a necessidade de reduzir o tempo das aulas, a facilidade de dispersão dos alunos e a dificuldade de interação entre o professor e o aluno. A gamificação foi usada na tentativa de reforçar o conteúdo, melhorar a interação na sala de aula, motivar o aprendizado e tornar as aulas mais atrativas aos estudantes. Portanto, podemos inferir que a utilização dessa metodologia trouxe resultados satisfatórios e que continuará sendo usada ao longo da nossa jornada como professoras.
Palavras-chave: Ensino remoto. Gamificação. Metodologia ativa.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
