As funções das ferramentas de trabalho de um pedreiro: uma análise prática e matemática na perspectiva do Enfoque Ontossemiótico

Este artigo tem como objetivo analisar os conhecimentos matemáticos manifestados por um operário da construção civil no labor de suas funções e no conhecimento das funções de suas ferramentas de trabalho. Apresenta-se um recorte de uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo a entrevista semiestruturada como procedimento na produção dos dados, o uso do gravador e do diário de campo como instrumentos dessa produção. Na análise, utiliza-se do modelo de uma Configuração Epistêmica, uma das ferramentas teórica do Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática (EOS), composta de seis elementos: Situação-Problema, Definições, Linguagem, Procedimentos, Proposições e Argumentos. O entrevistado foi um pedreiro, de 84 anos, da cidade de Nilo Peçanha-BA, que possui baixa escolaridade. A Configuração Epistêmica ajudou na compreensão, de forma esquematizada e organizada, dos conhecimentos desse operário. Considera-se, em consonância com o EOS, que a matemática é uma construção humana e, nesse contexto, percebeu-se que o entrevistado possui conhecimentos matemáticos adquiridos em sua prática laborativa e experiências ao longo da vida. Os resultados apontam que o entrevistado reconhece as funções de suas ferramentas de trabalho de acordo o uso que faz delas, revelando em alguns momentos a matemática incorporada a esse uso e as ferramentas. A pesquisa reconhece a importância dos conhecimentos matemáticos de operários da construção no desenvolvimento da sociedade e corrobora estudos que apontam a necessidade de trabalhar e utilizar tais conhecimentos nas escolas como forma de enriquecer os estudos da matemática e mostrar a sua aplicabilidade.