- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.51119/ereegf.2022.19

Halime Akarsu, Merve Demi̇rpençe

{"title":"Ergenlerde Sosyal Görünüş Kaygısının İletişim Becerilerine Etkisi","authors":"Halime Akarsu, Merve Demi̇rpençe","doi":"10.51119/ereegf.2022.19","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Sosyal görünüş kaygısı en genel tanımıyla kişinin dış görünüşünün başkası tarafından olumsuz değerlendirileceğine yönelik inançtır. İletişim sürecinde birey etkili konuşmasıyla, davranışıyla ve dış görünüşüyle insanları etkilemeye çalışmaktadır. Bu esnada bireyin insanlar üzerinde nasıl bir algı bıraktığını düşünerek kaygı yaşaması sonucunda çekingen davranışlar göstermesi etkili iletişim sürecini engellemektedir. Dolayısıyla bu çalışmada ergenlerin bireysel performansını ve düşüncelerini etkileyen sosyal görünüş kaygısının, insanlarla daha sağlıklı ilişkiler kurmayı sağlayan iletişim becerisi ile olan ilişkisinin incelenmesi, varsa iletişim becerilerini etkilemede sosyal görünüş kaygısının rolünün araştırılması ve ilgili literatüre katkı sağlanması amaçlanmıştır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış olup örneklemi 2021-2022 eğitim öğretim yılında İstanbul ve Niğde illerinde öğrenim gören 585 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, sosyal görünüş kaygısı ölçeği ve iletişim becerileri envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistiksel analizler, t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. Sonuç olarak ergenlerde iletişim becerilerinin ve sosyal görünüş kaygısının öğrenim görülen okul türüne, sınıfa, ailenin sosyoekonomik düzeyine ve ebeveynlerin eğitim durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülürken kız öğrencilerin sosyal görünüş kaygı düzeylerinin (X=41.54) erkek öğrencilerin sosyal görünüş kaygı düzeylerinden (X=35.33) daha yüksek olduğu görülmüştür. İletişim becerilerinin ise genel olarak düşük düzeyde olduğu görülmüş ve öğrencilerin sosyal görünüş kaygı durumları ile iletişim becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Literatüre bakıldığında sosyal görünüş kaygısı ile iletişim becerisi konularını ele alıp bunların birbiriyle ilişkisini inceleyen oldukça sınırlı sayıda çalışma olduğu görülmektedir. Bu nedenle yeni çalışmalar yapılması bu alana ışık tutmak bakımından önem arz edebilir.","PeriodicalId":279974,"journal":{"name":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51119/ereegf.2022.19","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

根据最一般的定义，社交外貌焦虑就是认为自己的外貌会受到他人的负面评价。在交际过程中，个人试图通过自己有效的言行和外表来影响他人。与此同时，由于考虑到自己会给他人留下什么样的印象而产生焦虑，从而导致个人的胆怯行为，阻碍了有效的沟通过程。因此，本研究旨在探讨影响青少年个人表现和思想的社交外貌焦虑与能够更健康地与人交往的沟通技巧之间的关系，研究社交外貌焦虑对沟通技巧的影响作用（如果有的话），并为相关文献做出贡献。研究采用关系调查模式，样本包括 585 名 2021-2022 学年在伊斯坦布尔和尼德省就读的高中生。数据收集工具包括个人信息表、社交外貌焦虑量表和沟通技巧量表。数据分析采用了描述性统计分析、t 检验和单因素方差分析。结果发现，青少年的沟通技能和社交外貌焦虑在学校类型、年级、家庭社会经济水平和父母教育状况方面没有显著差异，而女生的社交外貌焦虑水平（X=41.54）高于男生的社交外貌焦虑水平（X=35.33）。沟通能力普遍较低，学生的社交外貌焦虑与沟通能力之间没有发现明显的关系。通过对文献的研究，我们可以发现，涉及社交外貌焦虑和沟通技巧问题并研究它们之间关系的研究数量非常有限。因此，新的研究对于揭示这一领域的问题可能非常重要。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Ergenlerde Sosyal Görünüş Kaygısının İletişim Becerilerine Etkisi

Sosyal görünüş kaygısı en genel tanımıyla kişinin dış görünüşünün başkası tarafından olumsuz değerlendirileceğine yönelik inançtır. İletişim sürecinde birey etkili konuşmasıyla, davranışıyla ve dış görünüşüyle insanları etkilemeye çalışmaktadır. Bu esnada bireyin insanlar üzerinde nasıl bir algı bıraktığını düşünerek kaygı yaşaması sonucunda çekingen davranışlar göstermesi etkili iletişim sürecini engellemektedir. Dolayısıyla bu çalışmada ergenlerin bireysel performansını ve düşüncelerini etkileyen sosyal görünüş kaygısının, insanlarla daha sağlıklı ilişkiler kurmayı sağlayan iletişim becerisi ile olan ilişkisinin incelenmesi, varsa iletişim becerilerini etkilemede sosyal görünüş kaygısının rolünün araştırılması ve ilgili literatüre katkı sağlanması amaçlanmıştır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmış olup örneklemi 2021-2022 eğitim öğretim yılında İstanbul ve Niğde illerinde öğrenim gören 585 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, sosyal görünüş kaygısı ölçeği ve iletişim becerileri envanteri kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistiksel analizler, t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. Sonuç olarak ergenlerde iletişim becerilerinin ve sosyal görünüş kaygısının öğrenim görülen okul türüne, sınıfa, ailenin sosyoekonomik düzeyine ve ebeveynlerin eğitim durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülürken kız öğrencilerin sosyal görünüş kaygı düzeylerinin (X=41.54) erkek öğrencilerin sosyal görünüş kaygı düzeylerinden (X=35.33) daha yüksek olduğu görülmüştür. İletişim becerilerinin ise genel olarak düşük düzeyde olduğu görülmüş ve öğrencilerin sosyal görünüş kaygı durumları ile iletişim becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Literatüre bakıldığında sosyal görünüş kaygısı ile iletişim becerisi konularını ele alıp bunların birbiriyle ilişkisini inceleyen oldukça sınırlı sayıda çalışma olduğu görülmektedir. Bu nedenle yeni çalışmalar yapılması bu alana ışık tutmak bakımından önem arz edebilir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University

自引率

0.00%

发文量