Олег Анатолійович Зарічанський, Валерій Васильович Сокуренко, О.О. Євдокімова
{"title":"Професійна відповідальність та совісність державних службовців на різних етапах професійного становлення","authors":"Олег Анатолійович Зарічанський, Валерій Васильович Сокуренко, О.О. Євдокімова","doi":"10.32999/ksu2663-970x/2023-9-11","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті наведено результати дослідження професійної відповідальності і совісності державних службовців у контексті їхньої професійної діяльності. Метою роботи стало вивчення специфіки професійної відповідальності і совісності державних службовців на різних етапах професійного становлення. Методичний інструментарій: опитувальник “Структура і рівень професійної відповідальності” Н. Макеєвої (2014) і “Шкала совісності”, створена В. Мельниковим та Л. Ямпольським в адаптації І. Фурманова та Л. Пергаменщика (1998). Емпіричну базу дослідження склали державні службовці на різних етапах професійного становлення: студенти першого курсу закладу вищої освіти, що навчаються за спеціальністю “Публічне управління та адміністрування”; державні службовці першого року професійної діяльності; а також державні службовці, що мають десять і більше років служби. Результати теоретичного вивчення показали, що як інтегральні ознаки якісного характеру совісність і відповідальність виявляють себе у процесах професійної самореалізації та самоздійснення. Емпірично виявлено, що студенти, які навчаються за спеціальністю “Публічне управління та адміністрування”, характеризуються меншим усвідомленням значущості своєї діяльності, необхідності її якісного та сумлінного виконання, меншим рівнем відповідальності та переживання за результати діяльності. Державні службовці першого року своєї діяльності є менш спроможними самостійно вибудовувати плани дій та менш зорієнтованими на розгортання поля своєї активності у виборі більш оптимальних шляхів вирішення професійних завдань. Держслужбовці, що мають десять і більше років служби, є більш схильними у професійній діяльності керуватися нормами закону, соціальними і професійними вимогами та правилами. Висновки: зважаючи на те, що емпірично встановлено, що у державних службовців, які мають десять і більше років служби, переважає високий рівень совісності, а в студентів та держслужбовців-початківців – середній рівень (водночас із істотно більшою частотою низького рівня), акцентовано необхідність діагностування означених характеристик та розробки спеціальних програм їх розвитку.","PeriodicalId":347241,"journal":{"name":"Insight: the psychological dimensions of society","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Insight: the psychological dimensions of society","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32999/ksu2663-970x/2023-9-11","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
文章介绍了对公务员在其职业活动中的职业责任和良知的研究结果。研究的目的是考察公务员在其职业发展不同阶段的职业责任和良知的具体情况。方法工具:N. Makeieva(2014 年)编制的 "职业责任的结构和水平 "问卷,以及 V. Melnikov 和 L. Yampolsky 根据 I. Furmanov 和 L. Pergamenshchyk(1998 年)改编编制的 "良知量表"。研究的实证基础由处于不同职业发展阶段的公务员组成:高等院校 "公共行政与管理 "专业的一年级学生;从事职业活动第一年的公务员;工作十年或十年以上的公务员。理论研究的结果表明,自觉性和责任感作为定性的综合特征,体现在职业自我实现和自我实现的过程中。实证研究发现,学习 "公共管理与行政 "专业的学生对其活动的重要性、高质量和认真履行职责的必要性认识不足,责任心和对活动结果的关注程度较低。工作第一年的公务员自主制定行动计划的能力较差,也不太愿意拓展自己的活动领域和选择更优化的方式来解决专业问题。工作十年或十年以上的公务员在职业活动中更倾向于以法律、社会和职业要求及规则为指导。结论:根据经验,工龄在十年或十年以上的公务员具有较高的自觉性,而学生和新手 公务员的自觉性一般(低自觉性的频率明显较高)。
Професійна відповідальність та совісність державних службовців на різних етапах професійного становлення
У статті наведено результати дослідження професійної відповідальності і совісності державних службовців у контексті їхньої професійної діяльності. Метою роботи стало вивчення специфіки професійної відповідальності і совісності державних службовців на різних етапах професійного становлення. Методичний інструментарій: опитувальник “Структура і рівень професійної відповідальності” Н. Макеєвої (2014) і “Шкала совісності”, створена В. Мельниковим та Л. Ямпольським в адаптації І. Фурманова та Л. Пергаменщика (1998). Емпіричну базу дослідження склали державні службовці на різних етапах професійного становлення: студенти першого курсу закладу вищої освіти, що навчаються за спеціальністю “Публічне управління та адміністрування”; державні службовці першого року професійної діяльності; а також державні службовці, що мають десять і більше років служби. Результати теоретичного вивчення показали, що як інтегральні ознаки якісного характеру совісність і відповідальність виявляють себе у процесах професійної самореалізації та самоздійснення. Емпірично виявлено, що студенти, які навчаються за спеціальністю “Публічне управління та адміністрування”, характеризуються меншим усвідомленням значущості своєї діяльності, необхідності її якісного та сумлінного виконання, меншим рівнем відповідальності та переживання за результати діяльності. Державні службовці першого року своєї діяльності є менш спроможними самостійно вибудовувати плани дій та менш зорієнтованими на розгортання поля своєї активності у виборі більш оптимальних шляхів вирішення професійних завдань. Держслужбовці, що мають десять і більше років служби, є більш схильними у професійній діяльності керуватися нормами закону, соціальними і професійними вимогами та правилами. Висновки: зважаючи на те, що емпірично встановлено, що у державних службовців, які мають десять і більше років служби, переважає високий рівень совісності, а в студентів та держслужбовців-початківців – середній рівень (водночас із істотно більшою частотою низького рівня), акцентовано необхідність діагностування означених характеристик та розробки спеціальних програм їх розвитку.