DaF在意大利的推广

Sandro M. Moraldo
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Aus der Perspektive eines italienischen Muttersprachlers stellt sich nun die Frage, welche Fremdsprache nach Englisch (in der Sekundarstufe) gelernt werden sollte. Allgemein betrachtet gelten Französisch und Spanisch als zwei der wichtigsten Fremdsprachen nach Englisch. Angesichts der wachsenden Märkte in Osteuropa, Asien und der arabischen Welt gewinnen aber auch Sprachen wie Russisch, Chinesisch oder Arabisch zunehmend an Bedeutung. Allerdings sollte die Wahl gleich aus mehreren Gründen auf die deutsche Sprache fallen. Zum einen ist sie „eine zahlenmäßig große Sprache, die in mehreren Staaten, aber im Wesentlichen in einem zusammenhängenden Verbreitungsgebiet gesprochen wird“ (Eichinger 2009: 324), hat „in einer vielsprachigen Welt als attraktive Sprache mit einer großen kulturellen Tradition einen bedeutenden Platz“ (Bettermann 2009: 13) und rangiert in der internationalen Wirtschaftskommunikation „auf dem fünften oder vielleicht auch vierten Rangplatz aller Sprachgemeinschaften der Welt“ (Ammon 2015: 409). Nicht zuletzt schafft insbesondere die Bundesrepublik für ausländische Studierende, Akademiker und Forscher mit einem umfassenden, interdisziplinär angelegten Förderund Stipendienprogramm wichtige Anreize für den Wissenschaftsstandort Deutschland. 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摘要

外国知识对外国商业开放是非常必要的,比如说,在一个全球化的世界中,不仅仅是跨国公司和大陆之间建立了联系,并且进行贸易。外国知识越来越重要。此外,随着客人们日益多样化,对于全球玩家来说,会多语言的人已经成为不可或缺的一部分。因此,许多人都有关键的技能,能影响某些企业的雇用,大大提高企业内的发展机遇。如果英语曾经是一种优势,那么它就成为了一个标准的普通爱尔兰人曲目中的一个。而现在从一个意大利母语的角度出发的问题是:在中学中学习哪门英语。人们普遍认为,法语和西班牙语是继英语之后最重要的两种外语。随着东欧、亚洲和阿拉伯世界市场的发展,俄语、汉语和阿拉伯语也开始日益重要。尽管如此,出于若干原因,这场选举本来就应该是德语的。今天你“寡大语言在多个国家,但是本质有关的西北面说指标”(Eichinger 2009: 324)“vielsprachigen的世界中扮演吸引力的语言和一个巨大的文化传统中占有重要”(Bettermann 2009年:13)和国际Wirtschaftskommunikation”中名列第五,或许第四Rangplatz全世界Sprachgemeinschaften的亚扪人”(2015年:409).尽管如此,德国也特别为来自国外的学生、学者和研究人员提供了非常多的支持和奖学金项目,以此为德国科学领域创造了非常重要的激励因素。调查
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Förderung von DaF in Italien
In einer zunehmend globalisierten Welt, in der nicht nur Unternehmen über Ländergrenzen hinweg und zwischen Kontinenten vernetzt sind und Handel betreiben, nehmen Fremdsprachenkenntnisse eine immer größere Rolle ein. Und weil die Kundschaft international agierender Unternehmen stetig vielfältiger wird, sind mehrsprachige Bewerber für global player zu einer Notwendigkeit geworden. Sprachliche Internationalität und interkulturelles Wissen sind dementsprechend Schlüsselqualifikationen, die in bestimmten Jobs den Ausschlag bei der Einstellung geben und die Karrieremöglichkeiten innerhalb eines Unternehmens deutlich verbessern können. War die englische Sprache früher noch ein Vorteil, gehört sie mittlerweile zum Standard-Repertoire eines durchschnittlichen Bewerbers. Aus der Perspektive eines italienischen Muttersprachlers stellt sich nun die Frage, welche Fremdsprache nach Englisch (in der Sekundarstufe) gelernt werden sollte. Allgemein betrachtet gelten Französisch und Spanisch als zwei der wichtigsten Fremdsprachen nach Englisch. Angesichts der wachsenden Märkte in Osteuropa, Asien und der arabischen Welt gewinnen aber auch Sprachen wie Russisch, Chinesisch oder Arabisch zunehmend an Bedeutung. Allerdings sollte die Wahl gleich aus mehreren Gründen auf die deutsche Sprache fallen. Zum einen ist sie „eine zahlenmäßig große Sprache, die in mehreren Staaten, aber im Wesentlichen in einem zusammenhängenden Verbreitungsgebiet gesprochen wird“ (Eichinger 2009: 324), hat „in einer vielsprachigen Welt als attraktive Sprache mit einer großen kulturellen Tradition einen bedeutenden Platz“ (Bettermann 2009: 13) und rangiert in der internationalen Wirtschaftskommunikation „auf dem fünften oder vielleicht auch vierten Rangplatz aller Sprachgemeinschaften der Welt“ (Ammon 2015: 409). Nicht zuletzt schafft insbesondere die Bundesrepublik für ausländische Studierende, Akademiker und Forscher mit einem umfassenden, interdisziplinär angelegten Förderund Stipendienprogramm wichtige Anreize für den Wissenschaftsstandort Deutschland. Untersuchungen
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