非AMORISMO:通过社会情绪映射构建情绪指数

C. Decarli, Cristiano Da Cruz Fraga, Juliano Santos do Carmo
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摘要

本文旨在分析社会情绪诊断对理解小学生行为、发展和学习过程的重要性。情绪指数的构建是通过对坎波邦斯市一所公立小学的63名7年级学生进行情感研讨会获得的社会情绪映射。该指数是通过定性和定量(混合)的研究方法,通过应用研讨会的结果,考虑到非amorismo概念对教学的重要性,通过社会情感教育在基础教育。情绪指数结果:概念非常好5名学生,概念良好50名学生,概念差8名学生。这里提出的情绪指数的应用所产生的数据可能有助于建立一个新的视角,参与其中的学生可能有社会和情绪上的差距。通过这种方式,教师可以接触到个人概况,并可以通过解决情感和社会情感技能的教学实践来加强教学过程。本研究中提出的情绪指数可以复制到其他教育环境和现实中,成为一种教学应用方法。关键词:Amorismo。情感工作坊。小学。情感指数。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
AMORISMO: A CONSTRUÇÃO DE UM ÍNDICE EMOCIONAL ATRAVÉS DO MAPEAMENTO SOCIOEMOCIONAL
Este artigo tem por objetivo analisar a importância do diagnóstico socioemocional para compreensão de comportamentos e processos de desenvolvimento e aprendizagem de alunos do ensino fundamental. A construção do índice emocional ocorreu mediante o mapeamento socioemocional obtido por meio de oficinas de afetividade ministradas para 63 alunos de 7°s anos do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Campo Bom-RS. O índice foi elaborado a partir de uma abordagem quali-quantitativa (mista) de pesquisa, mediante os resultados obtidos nas oficinas aplicadas, considerando a importância da concepção do amorismo para o ensino, através da educação socioemocional no ensino básico. Foram obtidos como resultados do índice emocional: 5 alunos com conceito muito bom, 50 com conceito bom e 8 com conceito ruim. Os dados advindos da aplicação do índice emocional aqui proposto poderão ser úteis para estabelecer um novo olhar aos alunos envolvidos que, por ventura, apresentarem lacunas de cunho social e emocional. Dessa forma, os professores terão acesso aos perfis individuais e poderão potencializar o processo de ensino aprendizagem através de práticas pedagógicas que abordem as competências afetivas e socioemocionais. O índice emocional apresentado neste estudo pode ser replicado a outros contextos e realidades educacionais tornando-se um método de aplicação no ensino.   Palavras-chave: Amorismo. Oficinas de afetividade. Ensino Fundamental. Índice emocional.
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