- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi Pub Date : 2022-11-09 DOI:10.57135/jier.1103813

Filiz Ünal

{"title":"Covid 19 Salgını Sonrasında Öğrencilerin Okula Uyumlarında Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi","authors":"Filiz Ünal","doi":"10.57135/jier.1103813","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışma, Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunların öğretmen görüşlerine göre tespit edilmesi amacı ile yapılmıştır. Yapılan bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenemoloji deseninden yararlanılmıştır. Araştırmaya Samsun ilinin bir ilçesindeki ilkokuldan 21 öğretmen dahil edilmiştir. Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunlar hakkında öğretmenlerin görüşleri alınırken amaçlı örnekleme yöntemlerinden, araştırma yapılacak olan gruba daha kolay ve hızlı ulaşılması nedeni ile uygun durum yöntemi kullanılmış, yarı yapılandırılmış açık uçlu soru formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Bu formda öğretmenlere 5 soru sorulmuştur. Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunlar hakkında öğretmenlerin görüşleri betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda; öğretmenlerin, Covid 19 salgını sonrasında okulların tekrar açılmasına herhangi bir sebepten dolayı uzaktan eğitime katılamayan öğrencilerin başarısız olduğu düşüncesiyle olumlu baktığı ortaya çıkmıştır. Covid-19 pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin, arkadaşları ile uyum sağlamada, uzun süre arkadaşlarından ve öğretmenlerinden ayrı kaldıkları için arkadaşları ile iletişimlerinde ve aynı ortamı paylaşmada sorunlar yaşadıkları, sorunlarını çözmek için özellikle erkek öğrencilerin şiddete ve kaba sözlere başvurduğu ortaya çıkmıştır. Bunun yanında okuldan ve arkadaşlarından uzak kalan öğrencilerin birlerini özledikleri için mutlu oldukları da ortaya çıkmıştır. Covid-19 Pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin, özellikle veli desteği göremeyen ve uzaktan eğitime katılamayan öğrencilerin akademik uyumlarında başarısızlıklar ortaya çıkmıştır. Fakat uzaktan eğitime düzenli olarak katılan öğrencilerde akademik yönden bir uyumsuzluk görülmemiş, kısa zamanda derslere uyum sağladıkları ortaya çıkmıştır. Covid-19 Pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin okul kurallarına uyum sağlamada sorun yaşandığı ortaya çıkmıştır. Bunun sebebi olarak da öğrencilerin evde kaldıkları sürede okul kültünü unutmuş olmaları, okula uyumlarını etkilediği görülmüştür. Bunun yanında bazı öğrencilerin ise okul kurallarına kısa sürede uyum sağladığı görülmüştür. Covid-19 pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin okula uyum sağlamalarında maske, mesafe ve, hijyen kurallarına uymada sorunlar yaşadığı, evde kaldıkları sürede teknolojinin fazla kullanılmasından kaynaklanan sorunlar yaşandığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin hantallaştığı ve çok çabuk hastalandıkları tespit edilmiştir.","PeriodicalId":148928,"journal":{"name":"Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.57135/jier.1103813","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

本研究的目的是根据教师的观点，确定 Covid 19 爆发后学生在适应学校生活方面遇到的问题。本研究采用了定性研究方法之一的现象学设计。研究对象包括来自萨姆松省某地区一所小学的 21 名教师。在收集教师对 Covid 19 爆发后学生适应学校生活所遇到的问题的意见时，从有目的的抽样方法中选择了适当的个案方法，因为这种方法更容易、更快地接触到被研究群体，并使用半结构化开放式问题表收集数据。在这份表格中，共向教师提出了 5 个问题。使用描述性分析技术分析了教师对 Covid 19 爆发后学生在适应学校方面遇到的问题的看法。分析结果表明，教师对 Covid 19 大流行后学校重新开学持积极态度，认为因各种原因不能参加远程教育的学生是不成功的。研究还发现，"Covid-19 "大流行后开学的学生由于长期与朋友和老师分离，在与朋友的适应、与朋友的交流、共享同一环境等方面存在问题，尤其是男生，他们会用暴力和粗鲁的语言来解决问题。此外，调查还显示，远离学校和朋友的学生因为想念彼此而感到快乐。Covid-19 大流行后入学的学生，尤其是得不到父母支持和无法参加远程教育的学生，在学业适应方面出现了失误。然而，经常参加远程教育的学生并没有出现学业不适应的情况，他们在很短的时间内就适应了课程。调查显示，在 Covid-19 大流行后入学的学生在适应学校规则方面存在问题。究其原因，是学生在家里期间忘记了学校的文化，影响了他们对学校的适应。此外，还发现有些学生在短时间内就适应了学校规则。研究发现，在 Covid-19 大流行后入学的学生在适应学校口罩、距离和遵守卫生规则方面存在问题，在家期间过度使用技术也造成了一些问题。此外，还发现学生变得笨手笨脚，很快就会生病。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Covid 19 Salgını Sonrasında Öğrencilerin Okula Uyumlarında Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi

Bu çalışma, Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunların öğretmen görüşlerine göre tespit edilmesi amacı ile yapılmıştır. Yapılan bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenemoloji deseninden yararlanılmıştır. Araştırmaya Samsun ilinin bir ilçesindeki ilkokuldan 21 öğretmen dahil edilmiştir. Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunlar hakkında öğretmenlerin görüşleri alınırken amaçlı örnekleme yöntemlerinden, araştırma yapılacak olan gruba daha kolay ve hızlı ulaşılması nedeni ile uygun durum yöntemi kullanılmış, yarı yapılandırılmış açık uçlu soru formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Bu formda öğretmenlere 5 soru sorulmuştur. Covid 19 salgını sonrasında öğrencilerin okula uyumlarında karşılaşılan sorunlar hakkında öğretmenlerin görüşleri betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda; öğretmenlerin, Covid 19 salgını sonrasında okulların tekrar açılmasına herhangi bir sebepten dolayı uzaktan eğitime katılamayan öğrencilerin başarısız olduğu düşüncesiyle olumlu baktığı ortaya çıkmıştır. Covid-19 pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin, arkadaşları ile uyum sağlamada, uzun süre arkadaşlarından ve öğretmenlerinden ayrı kaldıkları için arkadaşları ile iletişimlerinde ve aynı ortamı paylaşmada sorunlar yaşadıkları, sorunlarını çözmek için özellikle erkek öğrencilerin şiddete ve kaba sözlere başvurduğu ortaya çıkmıştır. Bunun yanında okuldan ve arkadaşlarından uzak kalan öğrencilerin birlerini özledikleri için mutlu oldukları da ortaya çıkmıştır. Covid-19 Pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin, özellikle veli desteği göremeyen ve uzaktan eğitime katılamayan öğrencilerin akademik uyumlarında başarısızlıklar ortaya çıkmıştır. Fakat uzaktan eğitime düzenli olarak katılan öğrencilerde akademik yönden bir uyumsuzluk görülmemiş, kısa zamanda derslere uyum sağladıkları ortaya çıkmıştır. Covid-19 Pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin okul kurallarına uyum sağlamada sorun yaşandığı ortaya çıkmıştır. Bunun sebebi olarak da öğrencilerin evde kaldıkları sürede okul kültünü unutmuş olmaları, okula uyumlarını etkilediği görülmüştür. Bunun yanında bazı öğrencilerin ise okul kurallarına kısa sürede uyum sağladığı görülmüştür. Covid-19 pandemi sonrası okula başlayan öğrencilerin okula uyum sağlamalarında maske, mesafe ve, hijyen kurallarına uymada sorunlar yaşadığı, evde kaldıkları sürede teknolojinin fazla kullanılmasından kaynaklanan sorunlar yaşandığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin hantallaştığı ve çok çabuk hastalandıkları tespit edilmiştir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi

自引率

0.00%

发文量