Les sciences appliquées des classes de fin d’études, en rose et bleu

Ce texte examine les illustrations des manuels de l’enseignement de sciences appliquées, différencié selon les garçons et les filles, en tant que vecteur de normalisation des pratiques et des rôles sociaux. Il met en évidence le décor des actes des femmes et des hommes contribuant à la construction des identités sexuées par l’école. L’initiation silencieuse à la préparation de la vie ouvre une discussion sur la culture matérielle associée et le genre des objets et des choses.