学校作为自闭症患者语言发展的一种技能

Karina Amarilis López Padilla
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摘要

目的:描述语言习得作为自闭症谱系障碍的语言能力方法:基于反思和文献综述的理论构建结果:语言习得的特点是自动语言重复。出现在儿童中,被认为是在30个月前消失的阶段。例如,一个孩子表现出“ecolalia”,是因为他/她以一种广泛的方式处理了大量的信息,而不是说单个单词。然而,婴儿在重复复杂的词汇,长句子,高水平的广泛词汇和语法方式,所以他不理解他所说的意思,这就是所谓的格式塔语言。结论:自闭症谱系内以语言交流为特征的人表现出完形语言,毫无疑问,这可能是一个发展阶段,就像典型的神经儿童一样,这个阶段的持续时间不同,通常需要更长的时间来自发的自然语言出现。然而,它变成了一种表达语言的能力,以扩大词汇量,然后正确地使用语用。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La ecolalia como habilidad en el desarrollo del lenguaje en personas autistas
OBJETIVO: describir la ecolalia como habilidad en lenguaje en trastorno del espectro autista METODO: construcción teórica con base a reflexión y revisión bibliográfica RESULTADOS: la ecolalia es caracterizada por la repetición de lenguaje automático. Presentado en los niños, considerado como una etapa que desaparece antes de los 30 meses. Es decir que un niño presenta ecolalia, es porque está procesando mucha información de manera amplia en lugar de decir las palabras individuales. Sin embargo, el infante está repitiendo vocabulario rebuscado con frases de tamaño largo, léxico amplio de alto nivel y maneras gramaticales de sintaxis, por lo que no comprende el significado de lo que está diciendo y esto es a lo que se le llama lenguaje gestáltico. CONCLUSIÓN: las personas dentro del espectro autista que se caracterizan por ser comunicadores verbales presentan el lenguaje gestáltico, sin duda, este puede ser una etapa del desarrollo al igual que los niños neurotípicos, con la diferencia de duración de dicha etapa suele tardar más en aparecer su lenguaje natural espontáneo. Sin embargo se torna como una habilidad por presentar lenguaje verbal para lograr expandir el vocabulario y luego utilizar la pragmática correctamente.
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