Diseño e implementación de un MOOC como estrategia didáctica para la enseñanza aprendizaje

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC han generado una revolución en las formas en que los estudiantes aprenden, por lo que su estudio y aplicación se ha vuelto cada vez más permanente. El presente estudio plantea como objetivo, el diseño e implementación de un curso MOOC en la materia de Biología para los estudiantes de 1ro de Bachillerato, que sirva como alternativa de educación virtual y en línea en post de generar aprendizaje significativo en los educandos.  Respecto a la metodología, la investigación se realizará bajo el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, bajo el método deductivo, ya que planteará una hipótesis sobre lo beneficioso que sería implementar el curso MOOC como estrategia didáctica en la enseñanza de la asignatura de Biología, para al final del proceso investigativo, determinar si la hipótesis ha tenido o no cumplimiento. El universo poblacional estará conformado por tres docentes de Química y 232 estudiantes de los 1ros de Bachillerato. Se pretende al final de la investigación, valorar y aprovechar las ventajas del uso de un curso MOOC en el proceso de enseñanza aprendizaje de Biología, de tal manera que se genere una instrucción efectiva y de calidad en la materia. Logramos gracias a este curso MOOC motivar e innovar nuestra interactividad con los estudiantes, por lo que mejora la enseñanza aprendizaje y nos permite establecer nuevas y mejores rutas a los docentes para lograr con estas estrategias que los conocimientos sean adquiridos de mejor manera por nuestros educandos.