L'impact de la recherche sociale sur les politiques de l'enseignement et leur réforme aux Philippines

Cet article etudie l’impact de la recherche sociale sur les politiques et la reforme de l’education aux Philippines. Il debute par une breve description des problemes cles dans le systeme d’education philippin et enchaine avec une analyse de trois etudes importantes conduites a la fin des annees 1990, qui ont emis des recommandations specifiques pour les politiques publiques destinees a remedier a la mauvaise qualite du systeme educatif philippin et aux inefficacites structurelles de sa bureaucratie dirigeante. L’article evalue ensuite les manieres dont ces etudes ont ete utilisees dans le processus politique et leur impact sur la reforme de la politique educative, avec une attention particuliere sur la periode cle 1998-2001. On s’interessera aussi au contexte politique et social de l’elaboration des politiques de l’education aux Philippines, ainsi qu’aux mecanismes utilises pour diffuser les resultats de ces recherches et les porter a l’attention des principaux decideurs. L’evaluation montre que meme si l’on surmonte la reticence habituelle du personnel politique a prendre en compte les resultats de la recherche, leur application concrete n’est pas garantie. Bien que les etudes explicitees dans cet article fussent destinees a des politiques publiques et fussent tres credibles, la mise en application des methodes, des problemes identifies et des reformes proposees relatives a l’agenda politique existant s’est heurtee a de nombreuses difficultes. Les bureaucraties du systeme educatif possedent leur propre agenda ; de plus, le processus de reforme implique de nombreux acteurs sociaux, dont certains representent des interets politiques puissants.