Iconographie genrée dans les manuels scolaires francophones au Cameroun (1951-2010)

Ayant d’abord fait l’objet d’une reorientation de la part des institutions internationales et gouvernementales camerounaises, la question feministe s’est par la suite heurtee aux cultures locales africano-camerounaises, lesquelles ne definissent pas l’egalite hommes-femmes de la meme maniere que l’entendent les femmes occidentales, bien que nous puissions observer certaines similitudes. Picturalement, le genre etait deja present dans les manuels scolaires francophones au Cameroun en fonction des realites culturelles. Toutefois, ce pays vient a peine d’amorcer sa marche selon le discours feministe mondial, que les Camerounaises aussi bien que les Camerounais ne cessent de recadrer. Bien que le mouvement feministe mondial enregistre deja quatre vagues de revendications bien distinctes et que des courants de recherches feministes aient emerge, la question du genre n’en est qu’aux revendications de la premiere et, dans une moindre mesure, de la deuxieme vague dans lesdits manuels scolaires.