{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Bağlanma Stilleri ve Öz-Düzenleme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi","authors":"A. Baysal, Mustafa Özgenel","doi":"10.17244/EKU.507650","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Arastirmada, ortaokul ogrencilerinin baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasindaki iliskiyi incelemek amaclanmistir. Ayrica baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyet, sinif seviyesi ve okul turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi ele alinmistir. Arastirmada, nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli tercih edilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’un Uskudar ilcesinde bulunan ozel ve devlet ortaokullarinda egitim goren 205 kiz, 169 erkek olmak uzere toplam 374 gonullu ogrenci katilmistir. Veriler Kisisel Bilgi Formu, Kerns Guvenli Baglanma Olcegi ve Algilanan Oz-duzenleme Olcegi kullanilarak elde edilmistir. Verilerin analizinde, bagimsiz gruplar t- testi, tek yonlu varyans analizi (Anova) ve Pearson Momentler Carpimi Korelasyonu kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda, baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasinda pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. Ayni zamanda baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyete, okul turune ve sinif seviyesine gore farklilasmaktadir.","PeriodicalId":119661,"journal":{"name":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitimde Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17244/EKU.507650","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
摘要
本研究旨在探讨中学生依恋风格与自我调节水平之间的关系。此外，研究还探讨了依恋风格和自我调节水平是否因性别、年级和学校类型等变量而有所不同。本研究选择了定量研究方法之一的关系调查模式。共有 374 名来自伊斯坦布尔乌斯库达区私立和公立中学的志愿者学生（205 名女生和 169 名男生）参与了研究。数据通过个人信息表、克恩斯安全依恋量表和感知自我调节量表获得。数据分析采用了独立组 t 检验、单因素方差分析（Anova）和皮尔森积矩相关分析。分析结果显示，依恋风格与自我调节水平之间存在显著的正相关。同时，依恋方式和自我调节水平因性别、学校类型和年级而异。
Ortaokul Öğrencilerinin Bağlanma Stilleri ve Öz-Düzenleme Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Arastirmada, ortaokul ogrencilerinin baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasindaki iliskiyi incelemek amaclanmistir. Ayrica baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyet, sinif seviyesi ve okul turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi ele alinmistir. Arastirmada, nicel arastirma yontemlerinden iliskisel tarama modeli tercih edilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’un Uskudar ilcesinde bulunan ozel ve devlet ortaokullarinda egitim goren 205 kiz, 169 erkek olmak uzere toplam 374 gonullu ogrenci katilmistir. Veriler Kisisel Bilgi Formu, Kerns Guvenli Baglanma Olcegi ve Algilanan Oz-duzenleme Olcegi kullanilarak elde edilmistir. Verilerin analizinde, bagimsiz gruplar t- testi, tek yonlu varyans analizi (Anova) ve Pearson Momentler Carpimi Korelasyonu kullanilmistir. Yapilan analizler sonucunda, baglanma stilleri ile oz duzenleme duzeyleri arasinda pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. Ayni zamanda baglanma stilleri ve oz duzenleme duzeyleri cinsiyete, okul turune ve sinif seviyesine gore farklilasmaktadir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
