以项目为基础的学习和以问题为基础的学习能提高学生的概念掌握和创造性思维能力吗?

Gema Wiralodra Pub Date : 2022-04-27 DOI:10.31943/gemawiralodra.v13i1.219

Muh. Aripin Nurmantoro, Asep Saefullah Kamali, Maya Ulfah Sutarba, Indra Hernawan

{"title":"以项目为基础的学习和以问题为基础的学习能提高学生的概念掌握和创造性思维能力吗?","authors":"Muh. Aripin Nurmantoro, Asep Saefullah Kamali, Maya Ulfah Sutarba, Indra Hernawan","doi":"10.31943/gemawiralodra.v13i1.219","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA siswa baik secara multivariat maupun secara univariat. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik Analisis yang dipergunakan adalah manova satu jalur. Hasil analisis data menunjukkan (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA secara multivariat. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep IPA secara univariat. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA secara univariat. (1) Dalam upaya peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA, model pembelajaran berbasis proyek efektif diterapkan untuk merangsang, menumbuhkan, dam memperkuat penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA. (2) model pembelajaran berbasis proyek efektif digunakan pada mata pelajaran IPA","PeriodicalId":382685,"journal":{"name":"Gema Wiralodra","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Apakah Pembelajaran Berbasis Proyek dan Berbasis Masalah dapat Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Madrasah?\",\"authors\":\"Muh. Aripin Nurmantoro, Asep Saefullah Kamali, Maya Ulfah Sutarba, Indra Hernawan\",\"doi\":\"10.31943/gemawiralodra.v13i1.219\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA siswa baik secara multivariat maupun secara univariat. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik Analisis yang dipergunakan adalah manova satu jalur. Hasil analisis data menunjukkan (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA secara multivariat. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep IPA secara univariat. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA secara univariat. (1) Dalam upaya peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA, model pembelajaran berbasis proyek efektif diterapkan untuk merangsang, menumbuhkan, dam memperkuat penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA. (2) model pembelajaran berbasis proyek efektif digunakan pada mata pelajaran IPA\",\"PeriodicalId\":382685,\"journal\":{\"name\":\"Gema Wiralodra\",\"volume\":\"13 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-04-27\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Gema Wiralodra\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v13i1.219\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Gema Wiralodra","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v13i1.219","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

本研究旨在确定基于项目的学习模式和基于问题的学习模式对学生的概念掌握和创造性的科学能力的影响，无论是多变量的还是多变量的。使用的方法是实验方法。我们使用的分析技术是路径1。数据分析表明(1)学习模式对概念掌握和多变量思维能力的影响。(2)学习模式对统一的科学概念有影响。(3)学习模式影响了单独的科学思维能力。(1)在增加概念掌握和创造性思维能力的过程中，以项目为基础的学习模式有效地应用于刺激、培养和加强概念掌握和创造性思维能力。(2)有效的基于项目的学习模式用于科学课程

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Apakah Pembelajaran Berbasis Proyek dan Berbasis Masalah dapat Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Madrasah?

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA siswa baik secara multivariat maupun secara univariat. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik Analisis yang dipergunakan adalah manova satu jalur. Hasil analisis data menunjukkan (1) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA secara multivariat. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap penguasaan konsep IPA secara univariat. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif IPA secara univariat. (1) Dalam upaya peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA, model pembelajaran berbasis proyek efektif diterapkan untuk merangsang, menumbuhkan, dam memperkuat penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif IPA. (2) model pembelajaran berbasis proyek efektif digunakan pada mata pelajaran IPA

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Gema Wiralodra

自引率

0.00%

发文量