A HISTÓRIA COMO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA UNIVERSITÁRIA

O trabalho aqui apresentado e fruto da experiencia docente nas disciplinas dos cursos de Engenharia e Administracao (Homem, Cultura e Sociedade; Etica, Politica e Sociedade; Producao do Conhecimento) de uma Faculdade na capital de Minas Gerais, Belo Horizonte. Perguntas como: “O que vou fazer com essa(s) disciplina(s) nos cursos de Engenharia e Administracao?”, dao o tom que caracteriza o cotidiano do docente que se arrisca por esse caminho. Um dos muitos desafios existentes apresenta-se na seguinte questao: como o ensino de Historia pode ajudar aos discentes desses cursos a construir perspectivas criticas e abordagens proprias que permitam a elaboracao de reflexoes e leituras de mundo que ultrapassem a ideia das expectativas das demandas de mercado? Nao buscamos evidenciar uma resposta, mas apresentar a experiencia docente realizada que se define a partir do pensar sobre o papel do professor na disciplina de Historia a partir das reflexoes de Bittencourt (2004). A proposta docente aqui discutida baseia-se na selecao de um eixo tematico: o trabalho. A partir do tema sao desconstruidos modelos e desenvolvidas analises que se aproximam, principalmente, por meio da experiencia, com o campo profissional da escolha do grupo contribuindo com a reflexao do ensino da Historia na formacao geral dos cursos universitarios.