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DESDE LA GESTIÓN DE COMPETENCIAS PLURILINGÜES EN HONDURAS HACIA EL DISEÑO DE UNA MAESTRÍA INNOVADORA EN DIDÁCTICA DE LENGUAS Y CULTURAS
En este articulo se desea establecer el vinculo entre los resultados de una investigacion en el campo de la gestion de competencias plurilingues, cuyo proposito era medir, en un primer momento, la evolucion de las representaciones sociales de los estudiantes y profesores de la Escuela de Lenguas y Culturas Extranjeras (ELCE ) de la Universidad Nacional Autonoma de Honduras, y la implementacion, en un segundo momento, de un programa innovador de formacion comun en didactica de lenguas y culturas, a nivel de maestria, ofrecida a un publico heterogeneo de profesores de todas las lenguas extranjeras y locales que se ensenan en el pais , en sus diferentes niveles educativos, principalmente a nivel superior.
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