提高学龄前儿童计数能力的策略

Perspectivas Docentes Pub Date : 2018-06-26 DOI:10.19136/PD.A28N64.2383

Julieta Fabiola Hernández-Pedrasa, Gabino Pérez-Vázquez

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引用次数: 2

摘要

在本研究中，我们研究了塔巴科森特拉市47号学区幼儿园教师在实践中根据学前教育计划(PEP)发展数学思维的策略。这些策略被认为是学生学习中最成功的策略之一，为了恢复这些策略，我们采访了10名学校区域的教师。

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Estrategias para favorecer la habilidad del conteo en niños de nivel Preescolar

En la presente investigación se estudian las estrategias que docentes de la zona escolar No. 47, de Preescolar, en Centla, Tabasco, utilizan en la práctica para desarrollar el pensamiento matemático de acuerdo con el Programa de Educación Preescolar (PEP). Con la intención de recuperar estas estrategias, consideradas entre las más exitosas en el aprendizaje estudiantil, se entrevistó a 10 docentes de la zona escolar.

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