{"title":"课外活动在培养基础阶段学生和指导他们在al - arbed学校生活方面的作用","authors":"شمسيه على حمد كساسبة","doi":"10.56961/mejhss.v2i1.205","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئه طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي)، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وشمل مجتمع الدراسة جميع مديري المدارس، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور في مدارس قصبة أربد خلال العام الدراسي 2021/2022م، وتم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (175) فرداً منهم (53) طالب وطالبة، و(88) معلم ومعلمة، و(6) مدراء، و(28) ولي أمر، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئة طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي).","PeriodicalId":344534,"journal":{"name":"مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئة طلبة المرحلة الأساسية وتوجيههم للحياة في مدارس قصبة أربد\",\"authors\":\"شمسيه على حمد كساسبة\",\"doi\":\"10.56961/mejhss.v2i1.205\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئه طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي)، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وشمل مجتمع الدراسة جميع مديري المدارس، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور في مدارس قصبة أربد خلال العام الدراسي 2021/2022م، وتم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (175) فرداً منهم (53) طالب وطالبة، و(88) معلم ومعلمة، و(6) مدراء، و(28) ولي أمر، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئة طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي).\",\"PeriodicalId\":344534,\"journal\":{\"name\":\"مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية\",\"volume\":\"20 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-07-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56961/mejhss.v2i1.205\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56961/mejhss.v2i1.205","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
这项研究的目的是确定在阿尔贝德小学基础阶段学生开展的无系统活动对生活的指导方面的作用，并确定在研究采用了分析性和调查性描述性课程的基础上，研究对象的平均回答与变量(类型、职称)之间是否存在着统计学上的差别，研究社区包括2021/2022学年的所有校长、教师、学生和阿尔贝德学校的家长，其中有175人(53人)是随机抽样，研究结果显示，课外活动在培养arabed al - arbed小学基础阶段学生方面的作用及其对生活的指导非常高，研究结果显示，抽样个人的平均回答与变量(类型、职称)之间没有明显的统计学差别。
دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئة طلبة المرحلة الأساسية وتوجيههم للحياة في مدارس قصبة أربد
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئه طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي)، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمسحي، وشمل مجتمع الدراسة جميع مديري المدارس، والمعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور في مدارس قصبة أربد خلال العام الدراسي 2021/2022م، وتم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (175) فرداً منهم (53) طالب وطالبة، و(88) معلم ومعلمة، و(6) مدراء، و(28) ولي أمر، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع دور الأنشطة اللامنهجية في تنشئة طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قصبة أربد وتوجيههم للحياة جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، المسمى الوظيفي).
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
