帕科·云克仍然生活在我们中间

Ana Maria D'Ávila Lopes
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摘要

1931年,秘鲁诗人cesar Vallejo写了短篇小说《Paco Yunque》,谴责秘鲁歧视土著人民的阶级主义和种族主义社会。这种情况不仅在秘鲁,而且在整个拉丁美洲仍然非常普遍,尽管建立民主国家的宪法已经生效,宣布人人平等和自由。这种规范与现实之间的不匹配揭示了法律加密是如何被用来维持我们社会的等级结构的。在此背景下,本研究旨在证明实施跨文化教育政策的必要性,以解放隐藏的土著人民,并恢复他们的政治主体的质量,如sanin Restrepo提出的条款。为此目的,对国家学说和比较学说进行了文献研究,其分析与新拉丁美洲宪政所捍卫的认识论假设相一致。最后,结果发现,首先,的需求讨论和重新的拉美的宪政论基础,随后,提出跨文化教育政策,为了扭转不公平的歧视,在21世纪,数以百万计的拉丁美洲的印第安人还面临着
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PACO YUNQUE AINDA VIVE ENTRE NÓS
Em 1931, o poeta peruano César Vallejo escreveu o conto infantil “Paco Yunque” no qual denunciou a sociedade classista e racista peruana que discriminava os indígenas. Trata-se de uma situação ainda muito presente não apenas no Peru, mas em toda América Latina, apesar da vigência de constituições instituindo Estados democráticos, que proclamam a igualdade e a liberdade de todos. Esse descompasso entre norma e realidade revela como a encriptação do Direito é utilizada para a manutenção da estrutura hierárquica das nossas sociedades. Nesse contexto, o presente trabalho objetivou demonstrar a necessidade da implementação de políticas educacionais interculturais, como forma de emancipar o povo oculto indígena e recuperar sua qualidade de sujeito político, nos termos propostos por Sanín Restrepo. Com esse fim foi realizada pesquisa bibliográfica na doutrina nacional e comparada, cuja análise alinhou-se aos pressupostos epistemológicos defendidos pelo novo constitucionalismo latino-americano. Finalmente, concluiu-se pela necessidade de, em primeiro lugar, discutir e reformular as bases epistemológicas do constitucionalismo latino-americano para, posteriormente, propor políticas públicas educacionais interculturais, de modo a reverter a injusta situação de discriminação que, em pleno século XXI, milhões de indígenas latino-americanos ainda enfrentam
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