Imaginario en cartas: aprendizaje musical colaborativo y cuentacuentos en la formación de profesores

espanolEl proposito de este texto es registrar la relacion de las cartas con lo imaginario, en la investigacion y en la formacion del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la narracion de historias con el desempeno profesional y el (re) significado del desempeno. La metodologia se realizo con la propuesta de redaccion de cartas, en dos situaciones de investigacion con formacion docente, una en formacion inicial y otra en formacion continua, ambas realizadas en Parana, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje musical colaborativo con el curso de extension "Jugando y Cantando" y la narracion a traves del curso de extension "Ponerse en la rueda: capacitacion de maestros de narracion de cuentos". Las cartas revelan la comunicacion en el intercambio de informacion y conocimiento, lo que presupone una relacion entre uno mismo y el otro. Considera que la formacion de docentes, con el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organizacion de acciones dirigidas al desarrollo humano. EnglishThe purpose of this text is to record the relationship of the letters with the imaginary, in research and teacher training, to relate collaborative learning and storytelling to professional performance and the (re) meaning of performance. The methodology was carried out with the proposal of writing letters, in two research situations with teacher training, one in initial training and another in continuous training, both conducted in Parana, Brazil. The imaginary was portrayed in two objects, the collaborative musical learning with the extension course "Brincando e Cantando" and the narration through the extension course "Get on the wheel: training of storytelling teachers". The letters reveal communication in the exchange of information and knowledge, which presupposes a relationship between oneself and the other. Believes that teacher training, with the support of experiences, contributes to the (re) organization of actions aimed at human development.