Inégalités et enseignement supérieur : entre politiques publiques et développement du secteur privé en Argentine

En Argentine depuis la fin des annees 80, le nombre d’institutions d’enseignement superieur privees (IESP) n’a cesse d’augmenter. Une concurrence importante pour attirer les etudiants s’est mise en place entre les institutions de gestion publique et privee. Le present papier de recherche ESPI-Argentine fait l’etat de la consolidation du secteur prive dans le secteur educatif, a travers l’analyse des differents elements formels de la construction socio-historique du secteur pendant le XXe siecle (lois, reformes, mouvements politiques comme les dictatures). Dans la perspective de mettre au jour les orientations, le fonctionnement et l’organisation du secteur prive d’enseignement superieur, la construction d’un echantillon representatif d’Institutions d’enseignement superieur prive nous conduit a definir une typologie (cluster) de trois groupes d’institutions avec des caracteristiques homogenes a l’interieur de chacun des groupes et des caracteristiques heterogenes entre les groupes (niveaux de formation, disciplines, reconnaissance officiel, taille, etc.).En parallele, cette contribution cherche a determiner le poids d’une variable determinante : les inegalites, a travers des analyses quantitatives des profils des categories socio professionnelles des parents, de la distribution spatiale des IESP dans la capitale Buenos Aires, de l’analyse de genre et des niveaux educatifs des parents des etudiants inscrits dans le prive. Les monographies realisees dans six IESP grâce a des entretiens semi-directifs avec des etudiants, des directeurs et des enseignants des institutions privees, apportent des elements complementaires aux resultats tires de l’analyse quantitative. Combines, les deux ensembles d’elements font ressortir l’attraction accrue du secteur prive d’enseignement superieur (non lucratif et reconnu pour sa qualite), mais aussi son impact dans l’accentuation des inegalites ; ses institutions, en effet, dont l’acces est privilegie pour les classes superieures et moyennes, surdeterminent pour ainsi dire les variables discriminantes entre classes sociales (education et niveau socio-economique des parents d’etudiants avant tout).Classification JELI 23, I 24, I 28, I 30, D 63, H52.