Avaliação das disciplinas de graduação durante a pandemia do COVID-19: uma análise segundo a percepção discente

Em decorrência da pandemia da COVID-19, mudanças foram necessárias no âmbito acadêmico devido ao isolamento social. Dessa forma, a comunidade acadêmica se encontrava em um cenário onde o sistema de ensino presencial precisou migrar para o sistema remoto, sendo realizadas então as Atividades Acadêmicas Remotas Emergenciais (AARE), por meio de plataformas digitais com aulas síncronas e assíncronas. Devido a esse novo modelo de ensino, passouse a questionar a qualidade dos serviços prestados e quais as consequências geradas na formação dos estudantes no Ensino Superior. Visando contribuir com essa questão, essa pesquisa utilizou uma adaptação do instrumento proposto por Policani Freitas e Morales de Arica (2008) para avaliar a qualidade de ensino por meio das AAREs, segundo a percepção dos discentes. O estudo foi aplicado, em caráter experimental, aos estudantes matriculados no curso de Engenharia de Produção de uma universidade pública. O instrumento de coleta de dados (questionário) utilizado é composto por três módulos: Módulo IIdentificação do respondente (perguntas obrigatórias, como idade, gênero, onde cursou o ensino médio, dentre outras); Módulo IIDimensões e questões de avaliação (perguntas obrigatórias, por meio das quais o discente estabelece sua percepção quanto ao Conteúdo e Material Didático; Provas e Testes; Professor; Autoavaliação, e; Questões Adicionais); Módulo IIIEspaço aberto (local esse onde os respondentes podiam deixar comentários e sugestões). O questionário foi aplicado no formato online, utilizando a ferramenta Google Forms, durante 3 semanas, e encaminhados para o e-mail de cada aluno inscrito nas AAREs ofertadas no segundo semestre de 2021. No estudo, 37 AAREs foram avaliadas e, considerando a quantidade total de alunos inscritos, o quantitativo máximo de respostas era de 698 questionários. Destes, 420 questionários foram respondidos (60,17%). Dentre os resultados, destaca-se que 6 AAREs foram respondidas por 100% dos estudantes e todas as demais obtiveram um percentual de respostas superior a 50%. Neste estudo apresentam-se os resultados da avaliação de uma das AAREs, identificando as questões mais críticas e comparando-os com os resultados da avaliação geral de todas as AAREs.