计算思维在科学与数学教学中的实验

Carine Webber, Camila De Cesaro, Deise Guder, D. Flôres, Joana Valim Becker
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摘要

计算思维和人工智能是教育领域的新兴主题。由于理解复杂和全面的概念,许多策略正在被测试和评估,作为有效地将它们插入教学的方法。在需要考虑的方面中,有教师培训及其挑战,本文将对此进行讨论。在本研究中,培训教师了解App Inventor环境,并结合各自领域的App编程和课程组成部分进行教学序列规划。这些步骤包括课程的编程和规划,这里简要介绍一下。在这项研究的观察中,值得注意的是,尽管最初的编程挑战,所有参与的教师都对在学校创建应用程序所显示的潜力感到惊讶和激励。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
EXPERIÊNCIAS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
O pensamento computacional e a inteligência artificial são temas emergentes na educação. Por compreenderem conceitos complexos e abrangentes, muitas estratégias estão sendo testadas e avaliadas, como formas de inseri-los efetivamente no ensino. Dentre os aspectos a considerar, tem-se a formação docente e seus desafios, tratados neste artigo. Nesta pesquisa, professores em formação conheceram o ambiente App Inventor e realizaram planejamentos de sequências didáticas combinando a programação de apps e os componentes curriculares de suas respectivas áreas. As etapas envolveram a programação e o planejamento das aulas, aqui brevemente expostos. Dentre as observações do estudo destaca-se que, apesar do desafio inicial da programação, todos os docentes envolvidos ficaram surpresos e motivados pelas potencialidades evidenciadas pela criação de aplicativos na escola.
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