计算机科学学位的PCK:计算机科学教学的教学特性

Lilian Pereira da Silva Teixeira
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摘要

本研究提出了构成计算机教师教学内容知识的七个主要属性。本文的讨论是一篇博士论文结果的一部分,该论文采用了混合方法(定性/定量)和内容分析。参与研究的公众包括60名毕业于巴西5个地区机构的计算机专业的毕业生。结果表明,计算机教师的计算机教学内容知识库受自主性、教学换位性、语境化、计算思维/推理、中介性、跨学科性和规划性等属性驱动。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PCK do Licenciado em Computação: Especificidades Pedagógicas da Docência em Computação
Apresenta-se nesse estudo, os sete principais atributos que compõem o Conhecimento de Conteúdo Pedagógico do professor de computação. A discussão desse artigo é parte dos resultados de uma tese de doutorado desenvolvida a partir da abordagem metodológica mista (quali/quanti) e da análise de conteúdo. O público participante da pesquisa compreende 60 egressos da licenciatura em computação de instituições das cinco regiões do Brasil. Conclui-se que os professores de Computação demonstram que sua base de Conhecimento de Conteúdo Pedagógico para o ensino de Computação é orientada pelos seguintes atributos: autonomia, transposição didática, contextualização, pensamento/raciocínio computacional, mediação, interdisciplinaridade, e planejamento.
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