Percepção dos gestores escolares sobre o comportamento das crianças do ensino fundamental I no recreio escolar

 Introdução: A escola é um ambiente para as crianças desenvolverem atividades regulares quanto ao ensino de acordo com a sua idade, e oferece espaço e tempo para a distração das mesmas, período denominado recreio. Nesse momento, as crianças têm mais liberdade na escolha das atividades a serem vivenciadas. Apesar de ser espontâneo, o planejamento do recreio pode melhorar o aproveitamento desse tempo e desenvolver a socialização das crianças por meio de atividades interativas. Objetivo: foi investigar a percepção dos gestores escolares do Ensino Fundamental I de uma cidade do interior de Minas Gerias sobre o comportamento das crianças durante o período do recreio escolar. Metodologia: A pesquisa trata-se de um estudo de campo, transversal, observacional e de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi por meio de uma entrevista aberta, dividida em duas partes: a primeira apresentou questões inerentes aos dados pessoais do entrevistado, a segunda apresentou questões inerentes ao trabalho como gestor educacional. A amostra foi composta por duas gestoras escolares de duas escolas da rede pública de ensino. Os dados obtidos na entrevista foram transcritos por meio de anotações e gravações. A transcrição foi realizada por meio de um recurso do Google® chamado Speech. Resultados: Verificou-se que em relação ao comportamento das crianças na visão das gestoras escolares no recreio, elas cumprem às normas estabelecidas pela escola e aderem melhor às atividades sociais. Conclusão: Constatou-se que por meio das atividades desenvolvidas no recreio a criança melhora o aprendizado, aprimora o desenvolvimento psicomotor, e principalmente suas relações sociais.