Taller de Arquitectura: confluencia de ejes temáticos de innovación docente

espanolEl Taller de Arquitectura aparece por la necesidad de integracion de las distintas competencias que debera adquirir el estudiantado durante el aprendizaje en el desarrollo de una propuesta arquitectonica relevante, que le ha de acercar a la realidad interdisciplinar que supone el trabajo profesional arquitectonico a traves de una intervencion concreta. Para eso se tendran en cuenta los conceptos de responsabilidad social y adaptacion ambiental desarrollando siempre la capacidad critica y el compromiso etico con la sociedad y las condiciones de confort actuales. Se pretende que el alumnado aborde un proceso complejo de desarrollo de una propuesta de intervencion arquitectonica completa, desde su diseno hasta su realizacion tecnica precisa, que abarque las fases de toma de datos, interpretacion, elaboracion y ejecucion. Se utiliza una confluencia de ejes tematicos de innovacion docente que han de ajustarse a un plan de trabajo establecido en un cronograma que fije fases para garantizar la elaboracion del proyecto completo en el periodo docente establecido. Esta comunicacion se centra principalmente en la exposicion y valoracion de las metodologias activas utilizadas, sus combinaciones y los resultados obtenidos. Las metodologias se analizan en relacion con el resto de los ejes tematicos y su importante clave temporal. EnglishThe Architecture Workshop arises from the need to integrate the different skills that students must acquire during their learning in the development of a relevant architectural proposal, which must bring them closer to the interdisciplinary reality of professional architectural work through a specific intervention. To this end, the concepts of social responsibility and environmental adaptation will be considered, always developing critical capacity and ethical commitment to society and current comfort conditions. The aim is for students to tackle a complex process of developing a complete architectural intervention proposal, from its design to its precise technical realisation, covering the phases of data collection, interpretation, elaboration and execution. It uses a confluence of thematic axes of teaching innovation that have to conform to a work plan established in a schedule that sets phases to ensure the development of the complete project in the established teaching period. This communication focuses mainly on the presentation and assessment of the active methodologies used, their combinations and the results obtained. The methodologies are analysed in relation to the rest of the thematic axes and their important temporal key.