{"title":"基于全面质量标准的Majmaah大学文凭课程评价","authors":"Mohammed AL-Sharif","doi":"10.56760/qhwq1047","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى تقويم مناهج الدبلوم في جامعة المجمعة في ضوء معايير الجودة الشاملة في أربعة محاور هي: (أهداف مناهج برنامج الدبلوم - محتوى البرنامج – تنفيذ البرنامج - مخرجات البرنامج)، وتكونت عينة البحث من (82) هم مجموع الطلاب والطالبات افي برنامجي دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية ودبلوم الإرشاد الأسري، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة مكونة من أربعة محاور و (39) فقرة موزعة على المحاور الأربعة، وقد توصل الباحث إلى عدى نتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لأثر جنس الدارسين في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء تنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح الطلاب، كما أثبت البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر نوع الدبلوم في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء محتوى مناهج البرنامج، وتنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية. ثم ختم البحث بعدد من المقترحات والتوصيات.","PeriodicalId":270236,"journal":{"name":"Journal of Human and Administrative Sciences","volume":"2007 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Evaluation of Diploma Curricula at Majmaah University in the Light of Total Quality Standards\",\"authors\":\"Mohammed AL-Sharif\",\"doi\":\"10.56760/qhwq1047\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى تقويم مناهج الدبلوم في جامعة المجمعة في ضوء معايير الجودة الشاملة في أربعة محاور هي: (أهداف مناهج برنامج الدبلوم - محتوى البرنامج – تنفيذ البرنامج - مخرجات البرنامج)، وتكونت عينة البحث من (82) هم مجموع الطلاب والطالبات افي برنامجي دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية ودبلوم الإرشاد الأسري، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة مكونة من أربعة محاور و (39) فقرة موزعة على المحاور الأربعة، وقد توصل الباحث إلى عدى نتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لأثر جنس الدارسين في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء تنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح الطلاب، كما أثبت البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر نوع الدبلوم في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء محتوى مناهج البرنامج، وتنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية. ثم ختم البحث بعدد من المقترحات والتوصيات.\",\"PeriodicalId\":270236,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Human and Administrative Sciences\",\"volume\":\"2007 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-12-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Human and Administrative Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56760/qhwq1047\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Human and Administrative Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56760/qhwq1047","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Evaluation of Diploma Curricula at Majmaah University in the Light of Total Quality Standards
هدف البحث إلى تقويم مناهج الدبلوم في جامعة المجمعة في ضوء معايير الجودة الشاملة في أربعة محاور هي: (أهداف مناهج برنامج الدبلوم - محتوى البرنامج – تنفيذ البرنامج - مخرجات البرنامج)، وتكونت عينة البحث من (82) هم مجموع الطلاب والطالبات افي برنامجي دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية ودبلوم الإرشاد الأسري، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة مكونة من أربعة محاور و (39) فقرة موزعة على المحاور الأربعة، وقد توصل الباحث إلى عدى نتائج منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى لأثر جنس الدارسين في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء تنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح الطلاب، كما أثبت البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر نوع الدبلوم في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء محتوى مناهج البرنامج، وتنفيذ البرنامج وجاءت الفروق لصالح دبلوم أخصائي المسؤولية الاجتماعية. ثم ختم البحث بعدد من المقترحات والتوصيات.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
