Le jugement professoral en EPS à travers les bulletins scolaires : comparaison entre une enseignante d'EPS et ses deux collègues

Résumé En nous appuyant sur les travaux de Bourdieu et Saint-Martin (1975) sur les catégories de l’entendement professoral, notre étude s’intéresse à l’EPS. Cette discipline d'enseignement reste associée au genre masculin et les filles y réussissent moins bien que les garçons en moyenne. Notre travail propose une analyse des notes et appréciations portées sur les bulletins trimestriels par une enseignante d'EPS et ses deux collègues, à partir des notions de rapports sociaux de sexe et d’effets de genre. Nos résultats montrent qu'il existe dans cet établissement une division sexuée du travail. Par ailleurs, l'enseignante, via les notes, est plus sévère que ces collègues envers les filles. De plus, il existe un lien significatif entre certains types d'appréciations portées par l'enseignante et le sexe des élèves. Dans l'ensemble, l'enseignante semble moins bienveillante que ces collègues envers les filles.