ENEM的多级自适应测试

Gabriel Couto Tabak, J. Piton-Gonçalves, Thales Akira Matsumoto Ricarte, Mariana Cúri
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摘要

近年来,国际学生评估测试改变了其结构,以实施自适应格式。数字ENEM使重构证明成为可能,同时也坚持自适应测试。本文提出了一种基于2019年数学领域版的多阶段自适应测试(TAM)来证明ENEM。通过项目反应理论对ENEM项目进行分析,并将其用于构建TAM模块和阶段。模块之间的路由是通过研究估计的潜在轨迹的最优截止点来定义的,并对其进行了详尽的测试,以找到与完全证明相比能带来最佳结果的路径。最后,提出了一种具有特定路由截止值的多级测试体系结构。结果表明,适应性测试减少了44.4%的测试项目数量,技能估计与完整测试的估计保持一致。还注意到,Enem考试的目的是评估更高水平的能力量表,使能力受损的估计对不太熟练的个人。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Teste Adaptativo Multiestágio para o ENEM
Testes internacionais de avaliação de alunos, em anos recentes, alteraram suas estruturas para implementar o formato adaptativo. O ENEM digital torna possível uma reestruturação da prova aderindo também aos testes adaptativos. Este artigo propõe um teste adaptativo multiestágio (TAM) para a prova do ENEM baseado na edição de 2019 na área de Matemática. Analisaram-se os itens do ENEM através da Teoria de Resposta ao Item, os quais foram utilizados para construir os módulos e estágios do TAM. O roteamento entre os módulos foi definido por um estudo do ponto de corte ótimo para o traço latente estimado, testado exaustivamente para encontrar o que trouxesse o melhor resultado comparado com a prova completa. Ao final, propôs-se uma arquitetura do teste multiestágio com valores de corte específicos para o roteamento. Constatou-se que o teste adaptativo reduziu em 44,4% o número de itens da prova e a estimação das habilidades foi mantida próxima da estimação com o teste completo. Notou-se também que o exame do Enem é voltado para a avaliação de níveis mais altos na escala de habilidade, tornando a estimação das habilidades prejudicada para indivíduos menos proficientes. 
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