Obstacles of Teaching Physical Education for Primary School Female Students at Hail City from Teachers' Perspectives

The study aimed to identify the obstacles to teaching physical education among primary school students in the city of Hail from the point of view of the teachers. The researcher used the descriptive survey method; The questionnaire as a tool was distributed electronically; On an intended sample - all of the study population - physical education and home economics teachers for the primary stage for girls in the city of Hail, and their number was (130) female teachers, and the data was analyzed using the (SPSS) program. The results showed that the whole tool obtained a total average of (2.26 out of 3), i.e., at a (medium) degree. At the level of the axes, the axis of material obstacles got the highest average (with an average of (2.47 out of 3) that is to a (large) degree, then the axis of educational obstacles with an average of (2.23), and within it came the obstacles related to the course with an average of (2.25), then on teaching methods (2.23) and thirdly on the evaluation (2.21) And all of them are at a (medium) degree, and the third is the human obstacles axis with a total average (2.09 out of 3), and within it came the female teachers with an average of (2.18), then the family (2.10), and thirdly the school administration (2.05) and the fourth related to the female students (2.04), all of which are at a (medium) degree. The results also showed no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the responses of the study members about the study axes according to the specialization variable (physical education - home economics). And a place for keeping physical education tools, and taking into account the design of new buildings - by the Ministry of Education - for playgrounds suitable for physical education activities, and developing the skills and training of teachers, as suggested by studies on the subject. Keywords: Teaching obstacles, physical education, elementary students, teachers' point of view, the city of Hail. الملخص بالعربية: هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تدريس التربية البدنية لتلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي؛ والاستبانة كأداة تم توزيعها إلكترونيا؛ على عينة مقصودة- وهن جميع مجتمع الدراسة- معلمات التربية البدنية ومعلمات الاقتصاد المنزلي للمرحلة الابتدائية للبنات بمدينة حائل وبلغ عددهن (130) معلمة، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج(SPSS). وأظهرت النتائج حصول عموم الأداة على متوسط كلي (2.26 من3) أي بدرجة (متوسطة). وعلى مستوى المحاور، حصل محور المعوقات المادية على أعلى متوسط (بمتوسط (2.47 من3) أي بدرجة (كبيرة) ثم محور المعوقات التعليمية بمتوسط (2.23) وضمنه جاءت المعوقات المتعلقة بالمقرر بمتوسط (2.25) ثم بطرق التدريس (2.23) وثالثا بالتقويم (2.21) وجميعها بدرجة (متوسطة)، وثالثا محور المعوقات البشرية بمتوسط كلي (2.09 من3) وضمنه جاءت المتعلقة بالمعلمات بمتوسط (2.18) ثم الأسرة (2.10) وثالثا بالإدارة المدرسية (2.05) ورابعا المتعلقة بـالتلميذات (2.04) وجميعها بدرجة (متوسطة)، كما بينت النتائج عدم فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≥0.05) بين استجابات أفراد الدراسة حول محاور الدراسة تبعا لمتغير التخصص(تربية بدنية- اقتصاد منزلي) واستنادا للنتائج اوصت الباحثة بتوفير أجهزة ووسائل تعليمية تتناسب مع عدد التلميذات، وتخصيص قاعة مزودة بالألعاب المختلفة، ومكان لحفظ أدوات التربية البدنية، ومراعاة تصميم المباني الجديدة- من قبل وزارة التعليم- لملاعب مناسبة لأنشطة التربية البدنية، وتنمية مهارات المعلمات وتدريبهن، كما اقترحت دراسات في الموضوع. الكلمات المفتاحية: معوقات تدريس، التربية البدنية، تلميذات الابتدائية، وجهة نظر المعلمات، مدينة حائل.