Le « rapport Charvet » : une refondation de l’orientation ?

Le rapport « Refonder l’orientation. Un enjeu Etat-regions » (Charvet, dir. 2019) formule 27 preconisations, dont certaines concernent les professionnels de l’accompagnement a l’orientation et les institutions et dispositifs charges d’accueillir les jeunes s’interrogeant sur leur orientation. Conjointement avec l’application du gouvernement francais Parcoursup de selection-repartition des lyceens dans l’enseignement superieur, ce rapport vise a mettre la touche finale a la mise en systeme de l’ecole que les evenements de mai et la loi Faure de 1968 avaient limitee. Ses recommandations devraient favoriser la croissance des entreprises et dispositifs prives d’accompagnement a l’orientation. Ne tenant pas compte des conclusions de nombreuses etudes (dont celles du College de France, 1985 et de l’OCDE, 2007 et 2018), les mesures proposees ne remettent pas en cause le principe fondant l’organisation de l’ecole en France, a savoir : la selection d’une elite sociale sur la base de la valorisation d’une seule forme d’excellence scolaire. Ces preconisations ne devraient pas permettre de remedier a la situation actuelle (reproduction de la hierarchie sociale, deficit de jeunes hautement qualifies dans de nombreux secteurs professionnels, malaise subjectif de certains enseignants et eleves, etc.). De plus, elles ignorent la question majeure de l’accompagnement a apporter a chaque jeune qui, en ce debut de 21e siecle, s’interroge : par quelle vie active puis-je contribuer au developpement d’une economie durable, equitable et humaine ?